Gestion Educativa

ENSAYO Y CRITICA SOBRE LA GESTIÓN EDUCATIVA

Desde hace mucho tiempo atrás la educación prima como eje de un cultura en pro del desarrollo, puesto que al tener a mas individuos profesionales, y con ideas de crecimiento, dicho grupo social crece y es más directo a la hora de afrontar los problemas en su grupo, por tanto es claro precisar que los grupos de poder o potencias económicas, piensan en la apuesta en lo referente a la educación, ya que ven en ello una inversión a futuro; es así que por otro lado

Países como el nuestro, denominados sub-desarrollados, no tienen políticas claras sobre la educación, por consiguiente por un lado mala gestión educativa con políticas no claras en su totalidad y con bajos recursos en el apoyo a dicho sector.

Es por ello que nos hacemos la siguiente interrogante: ¿es en verdad que la poca o mala gestión educativa, ha generado esta deficiencia, o son los agentes de poder los que han generado este desmedro a esta gestión educativa?, o puesto de otra forma ¿son acaso los gobiernos de turno esa piedra en el zapato que no deja surgir la buena dirección hacia una educación

De calidad y futuro?

Sobre esta primera interrogante al hablar de gestión educativa no es sinónimo de administración escolar, educacional o técnica aunque la incluye, la organización educativa es junto con la cultura educacional, consecuencia de esa gestión.

Es así que la gestión ha de tener la capacidad de liderazgo al cual requiere siempre de un responsable y para que esta gestión sea adecuada, y además del vínculo con el quehacer diario de los centros donde se imparte la enseñanza; es por ello que debemos analizar que, si al existir un mal manejo en la aplicación de políticas educativas en las directrices o en los responsables principales, la aplicación y dirección de dichas políticas, es por ello que no es en sí culpa de los directores de las dependencias regionales, o de los encargados de las Ugeles, si no de la alta dirección que la conforma el ministerio de educación.

Ahora al referirnos a la siguiente interrogante, afirmamos que la culpa total no la tiene el ministro, sino es que el ministro y la alta dirección del sector educación, dependen del gobierno, ahora bien, cuando los gobiernos llegan al poder, hacen una maraña total en los planteamientos referidos a las ideas de dirección y de buena aplicación de estas políticas educacionales, de acuerdo a nuestra realidad y diversidad cultural.

A modo de conclusión afirmare y Juzgo pertinente reflexionar acerca de la necesidad de evitar estas tendencias que tanto daño han hecho en las políticas educativas. Me refiero específicamente al relativo abandono, y la falta de una verdadera aplicación de dirección de estas, y lo que es más grave del ejercicio de una mala política educativa que se evidencia de la importancia de la escuela en los resultados de calidad.

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