Grafomotricidad

MENCION PSICOPEDAGOGIA Y LENGUAJE

PARCIAL 1

Estimado(a) alumno(a):

La manera de enviar su prueba es ingresando a la página www.belzart.cl presione el link <<Ingreso Aula>>, seleccione <<Alumnos>>, luego digite su rut y clave, una vez dentro de la zona segura presione el link “Ramos” y seleccione el curso correspondiente a la prueba que desea enviar, finalmente oprima el link <<Envío de Pruebas>>. Se sugiere imprimir el comprobante de envío, ya que éste será el único respaldo que le permitirá confirmar la recepción de su prueba.

Si el envío de la prueba NO es efectuado a través del sistema habilitado en la zona segura, el alumno deberá confirmar la recepción de su prueba comunicándose a la sede más cercana y solicitar su código de confirmación. La no confirmación oportuna de la recepción de la prueba imposibilitará al alumno a efectuar reclamos posteriores respecto de ella.

A continuación, le invitamos a leer esta prueba detenidamente, para luego desarrollarla.

1. ¿Cuáles son las condiciones que un profesor debe prever antes de iniciar la enseñanza y aprendizaje sistemático del proceso lectoescrito para evitar o responder a las posibles necesidades que se presenten en los estudiantes?

2. Nombre y describa resumidamente las áreas que se deben evaluar en un niño que

presenta problemas o retraso en matemática

3. Elabore un plan de reeducación para la sustracción de ámbito numérico correspondiente a U. M.

A continuación, se da a conocer tres casos para los cuales usted deberá realizar la actividad que al final de cada uno de ellos se pide.

a). Carlos es un niño de 9 años de edad, alumno de 3er año básico de nivel socioeconómico bajo. Frecuentemente presenta dificultades en lectoescritura, confunde letras (da distinta orientación espacial) e invierte sílabas. Traslada estos errores a su escritura. Además, su comprensión lectora es baja. En cálculo, no logra buenas estrategias de resolución de problemas en operatoria.

Pregunta: ¿Qué instrumentos de evaluación administraría?

b). Margarita de 10 años, alumna repitente de 3ro básico proveniente de un nivel socioeconómico medio, presenta dificultades en lectoescritura. Su proceso de lectura aún no ha terminado, presenta escritura tipo copia con trazos irregulares. Lee y comprende algunas palabras. En matemática, presenta dificultades en componentes simbólicos operatorios y resolución de problemas.

Los resultados obtenidos luego de la evaluación, realizada a Margarita, han permitido establecer la siguiente hipótesis diagnóstica: "Los problemas que tiene

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