Guia Filosofía intercultural: ciudadanía y reconocimiento

Nombre del Curso

Filosofía intercultural: ciudadanía y reconocimiento

Código

Créditos

P

M

A

PMA Semestral

Semestre - Año

Año

Versión

DDO 1040

3

1

1

3

x

2021

Curso con Ayudantía

x

Horas ayudantía

x

Nombre Ayudante

x

Nombre y Apellidos

Blaise Pantel

Grado Académico

Licenciatura en Sociología; Maestría en Sociología; Magister en Estudios latinoamericanos; Doctor@ Estudios latinoamericanos.

Fono Oficina

45-2-205543

Email Institucional

bpantel@uct.cl 

Horario de Atención

Martes 11:00 a 13:00 hrs

Unidad Académica

Formación Humanista Cristiana

El propósito principal del curso consiste en revisar y comprender la noción de interculturalidad en la actualidad y se estructura en base a tres grandes módulos: una introducción a la interculturalidad, desde el problema de su definición a una revisión crítica y decolonial del concepto; una mirada de la interculturalidad en el marco de los derechos humanos e indígenas considerando la importancia del diálogo, de la consulta y de la participación ciudadana; una reflexión sobre la interculturalidad en relación a la cuestión indígena en general y mapuche en particular. Lo anterior permitirá abordar algunas de las problemáticas socioculturales más significativas del pluralismo hoy en día y de la política de reconocimiento con el objetivo de analizar los desafiós de las relaciones interculturales y su articulación con las nociones de participación, de ciudadanía y de díalogo intercultral.

El abordaje del curso es teórico-conceptual y aplicado-práctico, situándose la reflexión en contextos latinoamericanos y regionales, poniendo en perspectiva la problemática del desarrollo local relacionada con la cuestión de los derechos humanos. El curso contribuye además al proceso formativo del estudiante y se enfoca en el respeto y la valoración de la diversidad, en la comprensión de la existencia de distintas variables y representaciones que inciden en los problemas socioculturales actuales, contrastando su análisis y reflexión con el de los actores sociales, desde perspectivas sociológicas, antropológicas y filosóficas.

Para el logro de los resultados de aprendizaje del curso, el estudiante: Desarrolla una elaboración conceptual a propósito de procesos caracterizados como interétnicos e interculturales; Observa críticamente expresiones del pluralismo contemporáneo en distintos contextos socioculturales y analiza un terreno y/o una experiencia en donde se observa reflexivamente la interacción con la alteridad; Comprende críticamente textos que dan cuenta del debate contemporáneo sobre la problemática de la interculturalidad.

Nombre

Respeto y valoración de la diversidad

Definición

Se reconoce y reconoce a los demás en sus diferencias humanas, sean éstas socioeconómicas, etnoculturales, político-ideológicas, religioso-espirituales, de edad, de género, afectivo-sexuales, de capacidades físico-cognitivas u otras, favoreciendo un diálogo intercultural humanizador y promotor de entornos sociales más justos e inclusivos.

Nivel

2

Definición del nivel

Reconoce el valor y la legitimidad de la diversidad, propia y del otro, comprendiendo la riqueza de las diferencias, socioculturales y de capacidades incorporándolas en la interacción cotidiana de sus propias prácticas a fin de ir configurando su futuro desempeño profesional.

1.- Identifica dilemas críticos (ético-políticos y sociales) respecto de la convivencia en una sociedad marcada por el pluralismo, la diversidad cultural y el desarrollo, particularmente aquellos que se sitúan en el contexto regional.

2.- Diferencia distintas posibilidades teóricas y sociopolíticas para comprender y responder a los dilemas críticos identificados.

3.- Interactúa pertinente y reflexivamente con sujetos o comunidades pertenecientes a estratos sociales, cosmovisiones o sensibilidades culturales distintas a las de él.

Resultados de Aprendizaje

Contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales que se requieren para lograr los  resultados de aprendizaje)

Procedimientos evaluativos  (Explicitar ponderación)

Métodos de enseñanza y aprendizaje y/o

Técnicas  didácticas

E. Focalizadas de contenidos

E. Integradas de desempeño

1.- Identifica dilemas críticos (ético-políticos y sociales) respecto de la convivencia en una sociedad marcada por el pluralismo, la diversidad cultural y el desarrollo, particularmente aquellos que se sitúan en el contexto regional.

-¿Qué es la cultura?

-Pluralismo y Globalización

-Multiculturalismo, cosmopolitismo, interculturalidad y plurinacionalidad

-Filosofía intercultural

Ensayo escrito (11%)

Talleres aplicados – Bitácora online (15%).

Clases expositivas -

Talleres participativos -

Grupos de discusión -

Análisis de textos y videos -

Clases virtuales y soportes online

2. Diferencia distintas posibilidades teóricas y sociopolíticas para comprender y responder a los dilemas críticos identificados.

-Teorías sobre ciudadanía y prácticas ciudadanas

-Políticas del reconocimiento

Ensayo escrito (12%)

Talleres aplicados – Bitácora online (15%).

Clases expositivas -

Talleres participativos -

Grupos de discusión -

Análisis de textos y videos -

Clases virtuales y soportes online

3.

Comprende y analiza la situación regional de la Araucanía en torno a la cuestión mapuche y su relación con dimensiones y contextos internacionales.

- La cuestión mapuche en Chile.

- Estigmatización y construcción social.

- Globalización y luchas indígenas.

- Derechos humanos y derechos indígenas, Convenio 169 de la OIT.

- Debates actuales sobre el reconocimiento en Chile.

- Conflictos socio-ambientales, desarrollo y contexto local.

Ensayo escrito (12%)

“Viaje Intercultural” (35%)

Clases expositivas -

Talleres participativos -

Grupos de discusión -

Análisis de textos y videos -

Clases virtuales y soportes online