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Guía de observación a la comunidad escolar


Enviado por   •  22 de Octubre de 2015  •  Informe  •  251 Palabras (2 Páginas)  •  201 Visitas

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INFORME

Guía de observación a la comunidad escolar

Práctica Profesional Docente I

Cada vez que realicen un trabajo en una comunidad escolar recuerden:

  • Presentación personal adecuada
  • Saludo y presentación ante los contactos
  • Comportamiento formal
  • Distribuir las funciones de observación y mantenerse separados. Evitar agruparse para no interferir el normal desarrollo de las actividades escolares
  • Registro detallado de todas las observaciones (este deberá constar en el informe)
  • Reunirse con contacto antes de retirarse
  • Agradecer en nombre propio, de la profesora y de la Universidad

LA ACTIVIDAD:

1.- Inicio de la jornada: Observación de entorno y llegada de los docentes, contacto con el Director.

2.-Observación de salas de clases (mientras están desocupadas), infraestructura y otros espacios de la escuela.

EL INFORME: (Impreso y anillado. Siguiendo las pautas de L.U.Z.)

1.- DATOS DEL OBSERVADOR(ES)

2.- LUGAR DE OBSERVACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LA PLANTA FÍSICA

(En base al guión de observación)

Nombre de la Institución, Clasificación: señalando si se trata de una escuela, liceo, liceo Bolivariano, o colegio, Dirección completa, Municipio Escolar, Turno, Nombre y cargo de las personas que facilitaron su gestión, Área: de más de _______ m2. Dependencia, Sub Sistema (Educación Preescolar, Primaria, Secundaria, Diversificado), Cursos, Cobertura de Estudiantes, Secciones por curso.

3.- ENTORNO:

Entorno social (Clase alta, media alta, media baja, baja – tipo de viviendas)

Entorno ecológico (aseo, áreas verdes, evacuación de basura, ornamentación, etc)

Aspecto externo de la escuela (estado de la construcción, mantenimiento, aseo, etc)

4.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5.- ANEXOS (fotografías, guión de observación)

PRESENTAR LOS RESULTADOS DE LA OBSERVACIÓN EN EXPOSICIÓN EN CLASE, CON MATERIAL DE APOYO Y FOTOGRAFÍAS (PREFERIBLEMENTE AUDIOVISUAL).

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