Guía del examen extraordinario Orientación Educativa 2

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Guía del examen extraordinario

Orientación Educativa 2

Profesor: Manuel Ernesto Landero Lara

Instrucciones

1. Primera parte:  ejercicio de lectura y del mapa conceptual tienen un valor del 50%
2. Segunda parte: temas a desarrollar tienen un valor del 50% (Solo se contestaran 5 temas al azar).

PRIMERA PARTE: PRUEBA DE LECTURA Y MAPA CONCEPTUAL.

La Marcha

        Gandhi propuso a la multitud de huelguistas reunidos en la residencia de los Lazaurus realizr una marcha a pie hasta el Transvaal y cruzar la frontera. Podían ser encarcelados; por ello Gandhi intentó disuadirlos. Los que vacilaran debían regresar a las minas. Nadie lo hizo, Las mujeres con hijos y los lisiados irían en tren al mismo lugar.

Se entregó pan y azúcar a cada hombre. Las instrucciones eran: “Debeís conduciros moral, higiénica y pacíficamente; soportar los azotes y los insultos de la policia: no resistiros a la detención”.

Gandhi comunicó inmediatamente sus intenciones al gobierno. Él y su gente iban a entrar en el Transvaal para protestar contra la violación de la promesa hecha por los generales Botha y Smuts y afirmar de esa manera su dignidad. Si el gobierno anulaba el impuesto de tres libras, los huelguistas reanudarían el trabajo en las minas de carbón.

El gobierno no tomó ninguna medida y los dejó continuar.

En los cuatro días que siguieron, Gandhi fue encarcelado tres veces, pero la marcha continuó igualmente sin su jefe, hasta que llegaron a Balfour, donde la policía obligo a la multitud a subir a trenes especiales que los llevaría de vuelta a las minas. Allí los encerraron entre empalizadas rodeadas con alambres y los colocaron bajo vigilancia  estricta de empleados de la compañía. Pero de todas maneras, a pesar de los latigazos, los palos y las patadas, se negaron a bajar a las minas.

Reactivos: Reflexiona la lectura y contesta las siguientes preguntas

1. ¿Cuál es la idea principal de la lectura?
2. ¿Cuál crees que es el sentido de la no violencia?
3. ¿Quién era Gandhi y qué pretendia?
4. ¿Para resolver una injusticia, es necesario levantarse en armas?
5. Los generales Botha y Smuts ¿eran héroes o villanos?
6. Elabora el mapa conceptual del texto.

SEGUNDA PARTE: Desarrollo de temas.

De acuerdo a lo estudiado en el libro de texto de Orientación educativa 2, contesta las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es la autoimagen o autoconcepto?
2. ¿Qué es la autoestima?
3. ¿Qué es la baja autoestima?
4. Menciona qué comportamiento tiene una persona con alta autoestima.
5. Menciona un caso de una persona con baja autoestima.
6. ¿Por qué es importante la presentación en nuestro cuerpo y en nuestra forma de vestir?
7. Haz una descripción de ti. ¿De dónde vienes? ¿Quién eres? ¿Hacia dónde vas?
8. ¿Cuál es tu opción fundamental de la vida? (No se trata que contestes con medios, sino fines concretos y reales).
9. ¿Qué es la adolescencia?
10. ¿Cuáles son las tres etapas de la adolescencia?
11. ¿Cuáles son los cambios en la adolescencia temprana?
12. ¿Cuáles son los cambios en la adolescencia media?
13. ¿Cuáles son los cambios en la adolescencia tardía?
14. ¿Qué retos tienes que enfrentar en la adolescencia media? (menciona cinco).
15. ¿Qué es el pensamiento formal? Menciona un ejemplo.
16. ¿Qué es la madurez?
17. Durante la adolescencia te enfrentas a ciertos riesgos sociales. Menciona seis.
18. Las drogas se les ha clasificado, según sus efectos en tres categorías. ¿Cuáles son?
19. ¿Cómo se define la sexualidad humana?
20. ¿Cuando el ser humano no ha sublimado (engrandecido o exaltado) su sexualidad, en qué desordenes o desviaciones puede caer? Menciona cuatro situaciones.
21. ¿Qué es la pornografía? ¿A qué situaciones crees que pueden inducir estas revistas a los adolescentes como tu?
22. ¿Crees que ante situaciones difíciles de la vida el suicidio es la única opción, o la esperanza es otra alternativa? ¿Por qué?
23. ¿Qué es la amistad?
24. ¿Cuál es la diferencia entre amor y enamoramiento?
25. ¿Qué es el noviazgo?
26. ¿Qué es la violencia intrafamiliar?
27. ¿Qué institución o autoridad nos puede ayudar u orientar ante una realidad de agresión o injusticia familiar?
28. ¿Qué es la promiscuidad?
29. ¿Qué es la poligamia?
30. ¿Qué es el adulterio?
31. ¿Qué son los métodos anticonceptivos?
32. ¿Cuál es la clasificación de los métodos anticonceptivos?
33. ¿Qué métodos anticonceptivos no tienen consecuencias?
34. ¿El aborto es un método anticonceptivo?
35. ¿Qué es un grupo?

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Guía del examen final

Orientación Educativa 2

Profesor: Manuel Ernesto Landero Lara

Nota: En caso de haber reprobado algún periodo o de no haber obtenido calificación mayor a ocho en algún periodo, la materia propia se añade al examen final.

Temas a desarrollar

Septiembre:

Tema 1: Las relaciones humanas en el ambiente escolar, p. 15 - 19

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