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Componentes del paradigma de la simplicidad

El paradigma de la simplicidad explica a las organizaciones como mecanismos creados artificialmente para lograr objetivos y siendo mecanismos.detras del paradigma de la simplicidad se encuentra el interés en lograr la uniformidad en la desripcion de los comportamientos.los supuestos básicos del paradigma son:

o La csualidad lineal en las relaciones entre los elementos organizacionales

o Los objetivos como elementos de integrador de conductas

o El medio ambiente esterno determin el cambio de la organización

o Las tendencias hacia el orden y el equilibrio en las actividades.

o E reduccionismo como método para el análisis de la conducta.

Cada condición causal lleva un efecto o consecuencia predesible, a esto las organizaciones sociales como sistemas duros es decir con escasa interaccion entre sus partes.la organización tiene pasividad orientada.la organización se explica como un fenómeno reactivo.

En el paradigma de los sistemas se vuelcan hacia las analogías basadas en los procesos de información. El paradigma de la simplicidad se incluye la idea según la cual a cada organización le corresponde un orden preestablecido que marca desarrollo.

La lógica de funcionamiento de las organizaciones bajo este paradigma es la de análisis de sistemas. Los estimulos pueden ser de origen interno o esterno

Constructivismo.

El conocimiento es una construcción y como tal refleja principalmente los problemas que los seres humanos enfrentan en el curso de su experiencia. No se origina en la simple actividad de los sentidos, ni comienza en una simple acumulación de datos, sino con algún problema. El conocimiento expresa orientaciones y posee por tanto un importante valor de uso, puesto que está en conexión con las distintas maneras de actuar y de cumplir objetivos. Más aún, tiene poderosas implicancias en la experiencia social, debido a que determina formas de vivir, convivir, relacionarse y de colaboración. [9]

Lograr profesores constructivistas: "profesional reflexivo que realiza una labor de mediación entre el conocimiento y el aprendizaje de sus alumnos, al compartir experiencias y saberes en un proceso de negociación, construcción conjunta del conocimiento escolar. Promueve el aprendizaje significativo y presta una ayuda pedagógica ajustada a la diversidad de necesidades, intereses y situaciones en que se involucran los alumnos"[10].. Sin duda será una tarea ardua y continua.

Modelo Constructivista se centra en la persona, en sus experiencias previas, de las que realiza nuevas construcciones mentales, considera que la construcción se produce, según sus principales exponentes :

• a) Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento(Piaget)

• b) Cuando esto lo realiza en interacción con otros (Vigotsky)

• c) Cuando es significativo para el sujeto (Ausubel)

El conocimiento, no es el resultado de una copia de la realidad preexistente, si no que sucede de un proceso dinámico, que interactúa con la información, para adquirir una interpretación o reinterpretación mental. Tal vez sea, este el modo que se explica el significado que adquirimos de cierta información que conocemos y que según nuestros propios procesos de análisis y nuestra capacidad para cambiar esquemas nos "ayude" a adquirir nuevos conocimientos y adaptarlos a la realidad preexistente.

Al hablar del constructivismo, centramos al alumno en un papel más participativo, dinámico, y práctico, para la obtener el aprendizaje, habilidades

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