Herramientas para la Observación de la Práctica Educativa

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Herramientas para la Observación de la Práctica Educativa.

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Nombre de la alumna

 Elsy Anahí Vásquez Rueda

Nombre de la Maestra

Nadia Campillo Monarrez

Grado y Grupo:

1 Semestre Licenciatura en Educación Preescolar

Santa María Del Oro Dgo, A Diciembre del 2018

No es mejor maestro el que sabe más, sino el que mejor enseña”. (Vanceli)

INTRODUCCIÓN

En este documento encontrarás como punto clave el tema de la vocación es importante tener una base sobre el valor de ser docente; significa la oportunidad de dar y trasmitir lo aprendido y experimentado, con el fin de enseñar a observar, reflexionar y formar a futuros profesionales o docentes.

La docencia es una vocación en la que uno tiene que buscar cómo llegar a trasmitir eficientemente sus enseñanzas, dando la libertad al alumno para la reflexión, asociación y conexión con sus conceptos previos.

La falta de vocación de los docentes afecta la calidad de la educación?

En este apartado nos daremos cuenta que tan eficaz es tener o no tener

La vocación profesional es esa llamada interior que el ser humano suele descubrir en la etapa de la juventud (etapa universitaria) cuando la persona decide que quiere formarse en un área en concreto para poder trabajar en el futuro en un sector determinado.

 ​Este tema  tiene mayor trascendencia cuando se ha elegido la docencia como profesión, porque: En ese sentido se reconocen los educadores como investigadores y facilitadores de sus propios procesos de aprendizaje y el de los niños y niñas. Por consiguiente su preparación tiene como misión la formación integral de los sujetos, lo cual, debido a la complejidad de conductas, intereses, sentimientos, personalidades, resulta muy exigente  si se pretende desenvolver con profesionalismo y ética.

​Cuándo se tiene vocación un buen docente es aquel que tiene una mente abierta, flexibilidad y paciencia, Dedicación, Actitud positiva.

Cuándo no se tiene un docente huye hacia cualquier aspecto académico negando el rol que deben desempeña, no muestran interés por el funcionamiento de la clase, su metodología muestra rigidez con poca capacidad de cambio y con escasa o nula autocrítica interna sobre su trabajo , no muestran implicación hacia cualquier iniciativa o proyecto ,el tiempo es marcado.

Este tema nos resultó muy interesante ya que no solo afecta a los profesores sino que también a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.

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