Hojas de trabajo de curso

NOMBRE:

SESIÓN 1

CENTRO DE TRABAJO:

 INVENTA UN ANUNCIO CLASIFICADO EN EL CUAL TE VENDAS, BUSCANDO QUE LOS LECTORES SE INTERESEN EN LO QUE SE OFRECE.

NOMBRE:

SESIÓN 1

CENTRO DE TRABAJO:

 ESCRIBE CUALES SON TUS INQUIETUDES Y EXPECTATIVAS SOBRE EL CURSO

NOMBRE:

SESIÓN 1

CENTRO DE TRABAJO:

DE LA LECTURA “LA PALABRA” DE PABLO NERUDA RESCATA LO SIGUIENTE:

• LAS CONDICIONES POR LAS QUE SE DIO EL CHOQUE LINGÜÍSTICO ENTRE CONQUISTADOS Y CONQUISTADORES:

• LA RIQUEZA DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO EN NUESTRO MEDIO:

• CONCLUSIONES OBTENIDAS

NOMBRE:

SESIÓN 1

CENTRO DE TRABAJO:

ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE LA LECTURA “LEER Y ESCRIBIR EN UN MUNDO CAMBIANTE”, CONSIDERA LOS SIGUIENTES PUNTOS:

• Fracaso escolar

• Los primeros lectores y escritores.

• Leer y escribir constructos sociales

• La alfabetización inicial

• Las tecnologías de la información

• Primera inmersión del niño en “cultura letrada”

NOMBRE:

SESIÓN 1

CENTRO DE TRABAJO:

EN EQUIPO CONSTRUYAN EL CONCEPTO DE “ALFABETIZACIÓN”, DESPUES EN GRUPO ELABOREN UN CONCEPTO ANALIZANDO IDEAS OBTENIDAS.

CONCEPTO DE EQUIPO:

CONCEPTO GRUPAL:

NOMBRE:

SESIÓN 2

CENTRO DE TRABAJO:

ORGANIZADOS EN MESAS DE DISCUSIÓN ANALICEMOS LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿Por qué se lee y escribe?

¿Para qué se lee y escribe?

¿Que debe saber de la lectura y escritura un alumno de primaria?

¿Cuál es la función social de la lectura y escritura?

¿Qué debe proporcionar la lectura y escritura al estudiante en la escuela? 

NOMBRE:

SESIÓN 2

CENTRO DE TRABAJO:

Elaboremos un glosario de la lectura

“Leer y escribir en la escuela, lo real, lo posible, lo necesario” 

NOMBRE:

SESIÓN 2

CENTRO DE TRABAJO:

LECTURA: “La expresión escrita como un proceso sociocultural”

Ideas relevantes a partir del siguiente título:

Las actividades de escritura que realizo en el aula ¿Cumplen con las funciones básicas establecidas? ¿Por qué? 

NOMBRE:

SESIÓN 3

CENTRO DE TRABAJO:

CARACTERÍSTICAS DE UNA MONOGRAFÍA

NOMBRE:

SESIÓN 3

CENTRO DE TRABAJO:

ELABORA UNA MONOGRAFÍA DE UNO DE LOS SIGUIENTES TEMAS. (PRODUCTO)

• La alfabetización concepto clave de la escritura.
• La escuela y sus posibilidades de acercamiento a la escritura.
• Niños escritores.

NOMBRE:

SESIÓN 3

CENTRO DE TRABAJO:

ANALIZANDO CADA UNA DE LAS HIPÓTESIS DEL SISTEMA DE ESCRITURA EN EL PENSAMIENTO DEL NIÑO DE ACUERDO CON LA LECTURA “¿QUÉ HIPÓTESIS TIENEN LOS NIÑOS ACERCA DEL SISTEMA DE ESCRITURA?” CONTESTA EL SIGUIENTE CUADRO:

IDEAS GENERALES DEL DOCUMENTO “APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA: UNA EXPERIENCIA EN LA DIVERSIDAD: