Horno De Cubilote

Estudiantes versión 8

Interpretación de datos, por el modelo de Kast y Rosenwieng

Se les hicieron entrevistas a los alumnos del Departamento de Ingeniería Industrial, que tienen como pensum el correspondiente a la versión 8, sistema en el que se centra la investigación. Este actor es sin duda uno de los que cuenta con mayor relevancia a la hora de entrar a diagnosticar los posibles problemas y también a visualizar los atributos que la comunidad estudiantil identifica de esta transformación.

Razón de Ser

Los objetivos de una organización de la que se pertenece, son sin duda de las primeras cosas que se deben tener claras o por lo menos identificarlas y hacerlas propias para poderlas llevarlas a cabo, se indagó por medio de entrevistas escritas en una muestra representativa de alumnos de diferentes niveles académicos la claridad que ellos tenían con respecto a los objetivos de la Transformación Curricular que dio lugar a la versión 8, se pudo establecer que al aumentar el nivel de formación, los estudiantes iban teniendo mayor autoridad a la hora de identificarlos, ninguno de los encuestados sentó en el papel todos los objetivos, aunque todos las metas que reza la transformación curricular fueron mencionados de manera individual, no sistémica. Algo a lo cual se le debe prestar atención es al índice de desconocimiento reflejado en todos los niveles, siendo el segundo el que presenta el mayor índice (cercano al 30%), aunque en menor proporción, pero no mucha, el tercero y el cuarto con índices de desconocimiento del 25% y el 23% respectivamente. Los alumnos reconocen pues, en su mayoría las bondades que en principio buscó el comité de Transformación Curricular, al decir que es un acierto que se trate de acercar más la carrera con la sociedad, que la formación académica se haga de manera más práctica, más moderna e internacional, en últimas, cambiar el modelo tradicional, pero pues también cuestionan lo que se hace con respecto a los objetivos, hubo una tendencia marcada a señalar que no estaban de acuerdo con la inflexibilidad que se presentaban con los correquisitos y prerrequisitos, piensan pues que son decisiones tomadas a la ligera y que hasta sentían improvisación en el proceder, algo que también fue preponderante en los tres niveles encuestados fue el descontento por lo que según los mismos alumnos es la eliminación de materias del tronco común y que afecta la formación integral.

Subsistema Estructural

Los alumnos no saben como se toman las decisiones relacionadas con la transformación curricular en el Departamento de Ingeniería Industrial, eso lo demuestra el desconocimiento que hay en los tres niveles, 81%, 70% y 50%, siendo el primero el segundo nivel y el último el cuarto nivel, como se ve los estudiantes de niveles más avanzados van teniendo más claridad y obviamente conocen más los mecanismos de participación, lo que sucede es que pocos

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