IMPORTANCIA QUE TIENE LA UTILIZACIÓN DE LOS MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

COLUMBUS UNIVERSITY

Facultad de Medicina y Cirugía

Trabajo de Metodología

Tema:

“Importancia que tiene la utilización de los Métodos y Técnicas de Estudio en el Rendimiento Académico de los Estudiantes Universitarios”

Facilitador(a):

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Participante:

Alexis Cedeño

C.I.P. # 4-750-1985

ÍNDICE

Página

Presentación:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: i

Índice::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ii

Introducción::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: iii

Contenido: Importancia que tiene la utilización de los métodos y técnicas de

estudio en el rendimiento académico en los estudiantes universitarios

I- Generalidades::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: 1 – 2

II- Técnicas de Estudios:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: 2

A- Las técnicas de expresión escrita:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: 2 – 3

B- Las técnicas de expresión oral::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: 3

C- Las técnicas de expresión plástica::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: 3

D- Las técnicas de comprensión lectora::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: 3

D.1. La técnica del subrayado::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: 3

D.2. La técnica de la clasificación:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: 3

E- Las técnicas de comprensión oral::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: 4

Conclusión:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: iv

Bibliografía:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: v

INTRODUCCIÓN

La preocupación por los hábitos de estudio de los alumnos viene de antiguo. No obstante, en nuestro tiempo esta cuestión adquiere un renovado interés, en gran medida por la extensión de la educación, así como por las altas tasas de fracaso escolar. De hecho, diversas investigaciones se orientan a conocer con exhaustividad los procesos de aprendizaje y a valorar en qué grado influyen los hábitos y técnicas de estudio en el rendimiento académico. Ahora bien, llama la atención la escasez de prospecciones de este tipo en universitarios, acaso porque se supone que cuando los estudiantes ingresan en la Universidad ya poseen unos hábitos de estudio suficientemente aceptables. Sin embargo, la experiencia nos demuestra que un número significativo de alumnos de enseñanza superior obtienen malos resultados. En efecto, no todos los estudiantes hacen frente con éxito a los nuevos desafíos que la Universidad plantea: aumento de la exigencia, necesidad creciente de organización del trabajo académico, mayor dedicación al estudio, autonomía, etcétera.

El presente trabajo parte de la idea de que el estudio, en tanto que esfuerzo intencional encaminado al aprendizaje, condiciona el rendimiento intelectual y académico de los alumnos.

IMPORTANCIA QUE TIENE LA UTILIZACIÓN DE LOS MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

I- GENERALIDADES

Tenemos la necesidad de saber estudiar. La misma realidad de la vida nos lo exige constantemente. Hay que conseguir un aprendizaje cada vez más rápido y perfecto que nos permita aprovechar al máximo el tiempo disponible, asimilar muchos acontecimientos y, lo que es más importante, desarrollar técnicas y buenos hábitos que permitan una mayor agilidad mental y una mayor seguridad en las relaciones y en el trabajo.

El alumno tiene, por tanto, que aprender cada vez más cosas y con una mayor profundidad. Esto exige no sólo estudiar más sino, sobre todo, saber estudiar mejor.

Así pues, considerando que no se trata sólo de retener muchos conocimientos y tener una gran información, sino también saber manejar esta información y utilizarla conveniente y oportunamente, reconozco que el perfeccionamiento y desarrollo de las Técnicas de Estudio es del todo imprescindible y por consiguiente, se convertirán en Estrategia de Aprendizaje cuando cada alumno es consciente de que se la está empleando para lograr un objetivo.

El éxito es alcanzable si se poseen los medios técnicos adecuados (técnicas y hábitos de estudio). A veces, se puede entrar en una crisis de "por qué estudiar", simplemente porque falla el "cómo".

La universidad le presenta cosas distintas al estudiante. En primera instancia sólo un porcentaje bajo de quienes se gradúan en la escuela intermedia ingresan a ella. La mayoría de estudiantes son personas con buenas capacidades para responder a este nivel. Recordemos que han sido seleccionados mediante procesos especiales y previamente probados. Ahora está en un grupo más homogéneo en cuanto a intereses, capacidades y metas. Algunos estudiantes son excepcionales, tienen capacidades superiores y están ubicados en áreas específicas y buscan objetivos definidos. La situación

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