INDUCCION ACADEMICA Y ASIGNATURA “HABILIDADES DE COMUNICACIÓN Y PROFESIONALISMO”

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PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN

CARDIOLOGIA Y ANESTESIOLOGIA

SERVICIO DE SALUD TALCAHUANO-UNIVERSIDAD ANDRES BELLO-HOSPITAL HIGUERAS

INDUCCION ACADEMICA Y  ASIGNATURA  “HABILIDADES DE COMUNICACIÓN Y PROFESIONALISMO”

2014

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PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN                                                                                   CARDIOLOGIA Y ANESTESIOLOGIA

UNIVERSIDAD ANDRES BELLO-SERVICIO DE SALUD TALCAHUANO- HOSPITAL HIGUERAS

INDUCCIÓN ACADEMICA  

Descripción

El programa de Inducción Académcia contempla dos áreas de capacitación y tiene como propósito facilitar  a los docentes de los programas de Cardiología y Anestesia, el análisis de los fundamentos  de las Competencias de Habilidades de Comunicación y Profesionalismo y analizar  las Estrategias de Enseñanza Aprendizaje que ocurren en escenarios clínicos, de manera de establecer las bases de una capacitación y asesoría permanentes ,ya sea a través de micro talleres, trabajo no presencial y coaching docente.

I. Habilidades de Comunicación y Profesionalismo

Descripción

Este micro programa de inducción permite a los participantes identificar y vivenciar los factores teórico prácticos de las principales habilidades de comunicación y profesionialismo necesarios que intervinieren  en  el contexto de la formación integral de un Médico Especialista.

Objetivo General

Valorar la relevancia de las habilidades de comunicación y profesionalismo en las interacciones humanas tendientes a fortalecer aspectos fundamentales que intervienen en la interacción médico-paciente-familia-equipo de salud-vida laboral  y  en el ámbito  personal.

Resultados de Aprendizaje

Lograr una valoración de la importancia de la comunicación  a nivel docente y  personal.

Vivenciar y analizar el proceso de comunicación interpersonal.

Reforzar los factores que favorecen una comunicación de buena calidad

Contenido

Relaciones interpersonales        

El trabajo como escenario personal y grupal                                          

Refuerzo positivo                                                                        

Liderazgo                                                                                      Dinámica del conocimiento de sí mismo    

Metodología

Trabajo grupal

Trabajo pares

Estudio individual

Evaluación

Autoevaluación

Evaluación de Pares

Formativa

Duración

10 horas

Horario:                                                                                          

Martes de 8:00 a 9:30

Martes y jueves de 8:00 a 9:30

II. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje en Escenarios Clínicos

Descripción

Este micro programa permite a los participantes identificar los factores teórico prácticos específicos que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje en escenarios clínicos donde ocurre proceso formativo

Objetivo General

Facilitar a los participantes la adquisición de habilidades de planificación  y aplicación de las estrategias de enseñanza aprendizaje en clínica  para provocar un aprendizaje integrado a contextos reales de la práctica profesional o en ambientes simulados.

Resultados de Aprendizaje

Analizar las características de los distintos componentes que intervienen en la enseñanza en escenarios clínicos.

Seleccionar los elementos facilitadores de un proceso de enseñanza aprendizaje en clínica.      

Confeccionar un Syllabus de acuerdo al programa de la especialización        

Identificar los instrumentos de evaluación más efectivos                                                    

Contenidos

Fundamentos de un proceso de Enseñanza Aprendizaje

Enseñanza  Aprendizaje centrada en  el estudiante

Aprendizaje activo

Rol del docente

Orientaciones para la confección   de un Syllabus

Metodología

Trabajo grupal

Trabajo pares

Estudio individual

Evaluación

AutoevaluacIón

Formativa

Duración: 12 horas

Horario: Martes y jueves de 8:00 a 9:30

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