INFORME DEL CURSO DE CAMBIO CLIMÁTICO

CENTRO DE MAESTROS

INFORME FINAL DE CURSOS ESTATALES XX ETAPA.

EDUCACIÓN INCLUSIVA II

1. No. De participantes: 17

2. No. De sesiones: 8

3. Horas y días de impartición: 13, 14, 15, 16, 20, 21, 22 Y 23 de marzo de 2012 de 15 a 20 horas.

4. Asistencia de los docentes: 100%

5. Niveles que atendió en el curso taller: preescolar, primaria, secundaria, telesecundaria y educación especial.

6. Funciones de los docentes que asistieron al curso: maestros frente a grupo, maestros de apoyo pedagógico y psicólogos.

7. ¿Cómo fue la participación de los docentes?

Activa en todo momento, fue un grupo en el que en muchas ocasiones se les tenía que solicitar que resumieran su participación y era necesario definir un número determinado pues todos querían aportar, y cuando lo hacían eran muy productivas.

8. Descripción del desarrollo de las actividades de trabajo.

Las estrategias usadas se basaron en un aprendizaje por competencias, en el que se plateaban actividades individuales y grupales, en las que igualmente se ejemplificaban actividades de aprendizaje lúdicas aplicables al salón de clases, para motivar a los educandos en los diferentes temas.

Se trabajó de forma individual para conocer las posturas y estilos de aprendizaje de cada docente y también de manera grupal para reconocer la forma de integrarse de los mismos. Hicieron uso de su creatividad, de sus habilidades analíticas, de memoria y perceptuales, con el fin de comprender de forma permanente los temas vistos y motivar su continuo aprendizaje.

Se usaron diversas técnicas: mapas mentales, mapas conceptuales, rol playing, elaboración de trípticos y juegos didácticos, así como comerciales audiovisuales, mediante el uso de las videocámaras del celular.

También se les aplicaron técnicas sencillas de lógica para propiciar una apertura de ideas y fortalecer la percepción, análisis y resolución de problemas que finalmente aplicaban en el tema visto.

9.- Congruencia de las actividades propuestas del curso con la temática del mismo.

Las actividades propuestas en el curso fueron congruentes con las temáticas y propósitos del mismo y estaban acordes con el enfoque actual de la RIEB.

10.- Pertinencia del material del participante con respecto a las actividades a realizar.

El material fue pertinente con las actividades realizadas.

11.- Integración del grupo en las actividades.

Al principio el grupo tenía resistencia al curso, pero poco a poco fueron cambiando su actitud al ir encontrando el sentido y sobre todo la importancia de los temas vistos, de tal forma, que terminaron siendo un grupo en verdad cálido no sólo para hacer animaciones sino para el trabajo, sorprendiendo

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