INSTRUCTIVO: PLAN DE EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA
Enviado por valentinaoolguin • 6 de Mayo de 2021 • Informe • 872 Palabras (4 Páginas) • 202 Visitas
[pic 1]Trastornos del lenguaje en niños 2021
INSTRUCTIVO: PLAN DE EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA
Instrucciones generales:
• Formar 12 grupos: 11 de 4 personas y 1 grupo de 5 personas (debe ser en grupo). Deberán inscribirse en el link entregado.
• Diseñar un plan de evaluación para el caso entregado, siguiendo el formato adjunto. • Se dan dos semanas para la realización del trabajo, por lo tanto, el producto debe ser enviado al aula virtual por un integrante del equipo antes de las 23:59 del día anterior al cumplimiento del plazo. En caso de no ser entregado antes de la fecha y horarios establecidos se calificará con la nota mínima. Debe subir el archivo al aula virtual hasta indicando: PLAN DE EVALUACIÓN – Apellidos en orden alfabético; por ej.: PLAN DE EVALUACIÓN – Saavedra F; Zapata E
• Se sugiere monitorear su trabajo mediante la rúbrica, el instructivo y consultas a sus docentes.
El producto debe seguir los siguientes aspectos formales:
- Portada: debe incluir el nombre y apellido de todos los integrantes, fecha, asignatura, nombre de la docente a cargo de su sección.
- Hoja tamaño carta.
- Márgenes normales.
- Interlineado 1,15.
- Párrafos justificados.
- Letra arial 12 para los títulos, arial 10 para el cuerpo del texto.
- Dos copias: una en formato Word y otra en PDF.
Flgo. Pedro Moraga Flga. Claudia San Martín
[pic 2]Trastornos del lenguaje en niños 2021
FORMATO PLAN DE EVALUACIÓN
I. Datos de identificación
Nombre :
Fecha de nac.:
Edad:
Curso/escolaridad:
Run:
Domicilio:
Teléfono:
II. Motivo de consulta y/o derivación.
III. Modelo(s) conceptual(es) de evaluación: Debe indicar el o los modelos que orientarán su evaluación, argumentando su elección. Se sugiere emplear alguno de los modelos de evaluación de Rhea Paul (2012).
IV. Contextualización: Debe indicar el lugar, participantes, descripción general de los espacios donde se llevará a cabo la evaluación, número de sesiones, duración, etc.
V. Propósito de evaluación: Debe ser planteado según el caso clínico, considerando la taxonomía de Bloom para su planteamiento. Este propósito debe englobar todos los aspectos que se evaluarán, según su caso y debe ser acorde al modelo/s de evaluación seleccionado.
Por ejemplo:
- “Determinar el rendimiento lingüístico-comunicativo del usuario en su contexto escolar, considerando sus características biopsicosociales”
VI. Contenidos de la evaluación: ¿Qué contenidos incluirá en su evaluación? (Debe señalarlos de forma y justificar su elección. Por ej.: audición, EAH, articulación, lenguaje, etc.)
VII. Objetivos generales(debe incluir objetivos para todos los contenidos que señaló previamente, pero en esta asignatura sólo se calificarán los relativos al lenguaje y la comunicación):
a. Plantearlos acordes al caso clínico.
b. Forma jerarquizada.
c. No plantear objetivos negativos.
d. Se sugiere una forma de estructurar un objetivo: Verbo + Estado/Rendimiento + Contenido + en quién
Por ej.: OG1: Evaluar el rendimiento fonológico del usuario en su contexto escolar d.1. Verbos seleccionados de la Taxonomía de Bloom (Evaluar, valorar, caracterizar, etc.) d.2. Estado y/o rendimiento.
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