INTERPRETACIÓN DE DATOS

CONCLUSIÓN

La investigación permitió descubrir la existencia de carencia en cuanto a la motivación hacia la lectura.

El proyecto ejecutado resultó exitoso, lo cual se evidenció en la evaluación por indicadores y la recolección de opinión suministrada a los participantes.

RECOMENDACIONES

A los Directores, orientar a los docentes a crear condiciones de aprendizaje para los alumnos hacia el habito por la lectura.

A los Docentes, estimular por medio de la motivación a los estudiantes a lograr el interés por la lectura.

A los Estudiantes, ser consciente de que la lectura ayuda a una mejor comprensión y enriquecimiento del vocabulario de las personas.

A los padres, dedicar y acompañar un tiempo determinado del día a los hijos para participar con entusiasmo de la lectura.

6. RESULTADO DE LA INVESTIGACIÓN

Presentación de los recursos de la aplicación de los instrumentos a alumnos/as

ENCUESTA PARA ALUMNOS/AS

1. Tiempo dedicado al estudio en la casa

GRÁFICO N° 1

Comentario Nº 1

Se observa que el 79% (11 alumnos) de los alumnos a veces leen en sus casas; y solo el 21% (3 alumnos) son los que siempre leen.

2. Existencia en la casa de libros que gustan a los alumnos

GRÁFICO N° 2

Comentario Nº 2

De acuerdo al cuestionario aplicado, el 79% (11 alumnos) en sus casas tiene muy pocos libros que les gusta leer, mientras que el 14% (2 alumnos) manifiestan que tienen libros que les gusta leer y el 7% (1 alumno) no tiene libro que le gusta.

3. Motivos por las cuales los alumnos leen

GRÁFICO N° 3

Comentario Nº 3

El 79% (11 alumnos) lee para aprender, el 14% (2 alumnos), para completar los trabajos, el 7% (1 alumno) lee porque le gusta y ningún alumno lee para no aburrirse.

4. Gusto por la lectura

GRÁFICO N° 4

Comentario Nº 4

Al 79% (11 alumnos) a veces les gusta leer, el 21% (3 alumnos) lee frecuentemente y ningún alumno contestó que no le gusta leer.

5. Fuentes de lectura utilizadas

GRÁFICO N° 5

Comentario Nº 5

El 86% (12 alumnos) utiliza los libros como fuentes de lectura; el 7% (1 alumno) utiliza el internet; el 7% (1 alumno) usan periódicos y ningún alumno enciclopedias.

6. Libros preferidos por los alumnos

GRÁFICO N° 6

Comentario N° 6

Al respecto, el 36% (5 alumnos) afirma que prefiere leer libros de misterios, el 29% (4 alumnos) gusta de lectura románticas, el 7% (1 alumno) prefiere libros de poesía, otro 7% (1 alumno) gusta de libros de cuento, el 21% (3 alumno) demuestra interés por la música y ningún alumno opta por otros materiales.

7. Frecuencia de lectura libros, revistas y periódicos.

GRÁFICO N° 7

Comentario Nº 7

El 64% (9 alumnos) entrevistado manifiesta que lee en forma mensual los libros, revistas y periódicos, el 22% (3 alumnos) lo realiza en forma semanal y el 14% (2 alumnos), en forma diaria.

8. Compra de libros, revistas o diarios en el hogar.

GRÁFICO N° 8

Comentario Nº 8

El 79% (11 alumnos) afirma que algunas veces compran libros, revistas o diarios en el hogar; el 14% (2 alumnos) compra frecuentemente y el 7% (1 alumno) nunca compra materiales de lectura.

9. Compras o recibes regalo de libros.

GRÁFICO N° 9

Comentario Nº 9

El 79% (11 alumnos) reconoce que a veces se les compra libros o se les regala, el 14% (2 alumnos) frecuentemente recibe una estimulación con la compra o regalo de libros y el 7% (1 alumno) manifiesta que nunca se les ha comprado ni ha recibido libros como regalo.

7. FACTORES CRÍTICOS

La investigación realizada permitió establecer los siguientes factores críticos:

o El 70% de los alumnos lee a veces.

o El 79% de los alumnos lee para aprender y no por gusto.

En síntesis, la mayoría de los alumnos carece de motivación hacia la lectura.

8. FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO.

Viendo el resultado de la investigación cuantitativa realizada a 14 alumnos de la Escuela Básica N° 36 “Cantalicio Espinola”, surge la necesidad de diseñar un proyecto para aumentar el interés por la lectura por los alumnos.

Con la ejecución del proyecto se podrá lograr incentivar el deseo por la lectura como instrumento para descubrirse y descubrir el mundo, desarrollar sus capacidades cognitivas y mejorar su vida social. Para tal efecto precisa de voluntad que estimula a hacer un esfuerzo con el propósito de alcanzar ciertas metas a la que denominamos motivación.

1. DENOMINACIÓN

Título: LEYENDO MEJORO MI DICCIÓN

Tema: Motivación hacia la Lectura

Institución: Escuela Básica N° 36 “Cantalicio Espínola”

Grado: 9°

Localidad: Unión

Distrito: Unión

Departamento: San Pedro

Beneficiarios: 14 Alumnos del 9° Grado de la Escuela Básica N° 36 “Cantalicio Espínola”

Autoras: Nilsa Edith Romero Vargas, Vania Raquel González.

2. RESULTADO ESPERADO/METAS

El 100% participa y disfruta del Club de Lectura.

La intención es lograr incentivar el deseo por la lectura como instrumento para descubrirse y descubrir el mundo, como así también la aplicación y el enriquecimiento del patrimonio lingüístico y fundamentalmente el espíritu de interpretación crítica frente a las diferentes formas de ver y concebir el mundo.

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