Ideas Del Curriculum

IDEAS

1) La evaluacion es el motor del aprendizaje

concepto evaluacion es polimorfo y polisemico

se entiende hoy como recoger informacion confiable para analizarla y emitir un juicio. Ese juicio nos llevara a tomar decisiones ¿basadas en justicia? ¿en el sentido comun?

¿se evalua lo que se enseña? ¿se termina evaluando solo lo que importa?

Las evaluaciones condiciona que y como se aprende

2) la finalidad principal de la evaluacion es la regulacion tanto de la enseñanza como del aprendizaje

¿se puede enseñar algo sin comprender las causas de los errores y dificultades de los estudiantes?

Evaluacion formativa para identificar los errores y regularlos

tres momentos clave: inicio – proceso- final(calificacion, evaluacion sumativa)

evaluacion, curriculum y didactica: disciplina fuertemente entrelazadas forman la pedagogia.

3) El error es util para regular el aprendizaje

en ingles: “error” no es lo mismo que “mistake”, error tiene que ver con cosas involuntarias y mistake tiene que ver con cosas voluntarias

conviene estimular su expresion, a fin de detectar, comprender y favorecer su regulacion

¿porque los estudiantes copian? El cerebro no estainteresado en aprender sino en sobrevivir. Clima amenazador en evaluacion = inseguridad... no existe autorregulacion. Autoritarismo y poder (house)

la evaluacion deberia ser pieza clave en el dialogo entre: alumno y profesores.

4) Lo mas importante es aprender a autoevaluarse

se puede aprender sin compartir?

Los otros son referentes validos para mi autocritica “¿lo hiciste bien, regular o mal?”

hacia donde orientamos el aaprendizaje? ¿que quiero lograr con mis estudiantes?

Claridad en: objetivos de aprendizajes + acciones de aula para lograr aprendizajes + criterios de evaluacion = trilogia virtuosa para concretar una buena praxis.

5) Idealmente en el aula todos evaluan y regulan

tradicionalmente solo el profesor evalua ¿y quien evalua al evaluador? = jerarquias

no es una accion democratica ni participativa, ni inclusiva. Es un acto de poder y vertical, que forma una cultura evaluativa

heteroevaluacion, coevaluacion, autoevaluacion dentro y fuera del aula

lo mas importante: que el alumno aprenda a autoevaluarse, no solo por sus calificaciones... ¿que nota me saque? ¿eso es lo que se?

6) la funcion calificadora y seleccionadora de la evaluacion es importante

que evaluan las preguntas de una prueba o certamen? Son coherentes con lo trabajado en clase?

...