Identifique Los Objetivos De La Supervisión Educativa En Venezuela

Identifique los objetivos de la Supervisión Educativa en Venezuela.

La supervisión educativa tendrá los siguientes objetivos:

1.- Conocer en forma permanente y actualizada las condiciones en las que se desarrolla el proceso educativo e impartir las orientaciones pertinentes para el mejoramiento de la calidad de la educación y del funcionamiento de los de los servicios educativos.

2.- Ejercer la inspección y vigilancia por parte del Estado de todo cuanto ocurre en el sector educación.

3.- Suministrar orientaciones precisas de orden pedagógico, metodológico, técnico, administrativo y legal al personal en servicio.

4.- Participar en la evaluación del cumplimiento de las metas cualitativas y cuantitativas de los planes operativos del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.

5.- Garantizar el cumplimiento del ordenamiento jurídico aplicable al sector educación.

6.- Participar en la ejecución y verificación de las políticas educativas del Estado.

7.- Propiciar el mejoramiento de la calidad de la enseñanza y estimular la superación profesional de los docentes, mediante su participación en el asesoramiento, control y evaluación del proceso educativo y de los servicios correspondientes.

8.- Estimular la participación de la comunidad en todas las iniciativas que favorezcan la acción educativa.

9.- Evaluar el rendimiento del personal docente y el de los propios supervisores.

10.- Las demás que le señale el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.

(Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación 15/08/1999).

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Objetivos de la investigación

Objetivo General

Determinar las bases epistemológicas que se requieren para la formación de un docente proactivo capaz de ejercer su acción pedagógica en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo venezolano en el contexto de la Globalización.

Objetivos Específicos

Identificar las bases Epistemológicas de diversos enfoques curriculares para la organización del conocimiento en la formación inicial del docente a objeto de hacer una evaluación de las mismas.

Describir críticamente la formación del docente en Venezuela comparándolo con otros países de la Unión Europea en relación con los planes de estudio.

Establecer la importancia de la Globalización en la formación inicial del docente venezolano.

Comparar los términos epistemología, interdisciplinariedad y globalización a fin de unificar criterios conceptuales en la organización del conocimiento para la formación inicial del docente.

Analizar los factores sociales que intervienen en la transformación de la conducta humana, necesarios para formar un docente proactivo.

Establecer a manera de propuesta el perfil del docente proactivo con capacidad de ejercer su acción pedagógica en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo venezolano en el contexto de la globalización.

Justificación de la investigación

En este contexto, adquiere significatividad el estudiar las experiencias acontecidas en un pasado inmediato en el campo de la formación

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