Importancia Foro

La importancia del foro en la educación virtual

Emile Durkhein (1979) plantea en su clásica obra educación como sociabilización que cada hito histórico de la sociedad le corresponde un determinado sistema educativo. Hoy estamos en camino a una corriente constructivista del aprendizaje que sustenta la idea de que la finalidad de la educación es promover los procesos de crecimiento personal del alumno, en el marco de la cultura en el grupo al que pertenece (Díaz Barriga, 1993: 24); por otro lado el autor Cesar Coll (1989) habla de tres ejes centrales de ella, siendo el primero que el alumno es el responsable último de su propio proceso de aprendizaje, sujeto activo al manipular, explorar, descubrir o inventar, incluso, cuando lee o escucha a los demás, el segundo plante la actividad mental constructiva del alumno, y finalmente como tercer eje, el docente permite engarzar los procesos de construcción del alumno con el saber colectivo culturalmente organizado. Desde esta concepción de educación, y entendiendo educación a distancia como un programa educativo en que el profesor y los estudiantes están separados, ya sea en tiempo o espacio (apunte aprendizaje a distancia y educación, pág. 1), y entendiéndose por foro como una reunión en donde distintas personas conversan en torno a un tema de interés común permite el análisis, confrontación y discusión, concluimos que una de las tareas principales de la educación a distancia es la de ayudar a construir comunidades de aprendizaje en ambientes virtuales (Moreno, 1997:6) superando límites de tiempo y espacio, aprovechando las mediaciones electrónicas para las organizaciones de trabajos en grupos como foros, donde el aprendizaje se vuelve un elemento activo, interactivo y dinámico. Por todo lo anteriormente expuesto, llegamos a responder que si es importante el uso de foros en la educación a distancia ya que el alumno construye junto a su comunidad virtual, retroalimentando así con las ideas y conceptos de otros.

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