Importancia del Código de ética en la evaluación psicopedagógica

Importancia del Código de ética en la evaluación psicopedagógica.

La psicopedagogía es una disciplina que implica una síntesis de los seres humanos, su mundo psíquico individual y grupal, en relación al aprendizaje y a los sistemas y procesos educativos (Müller, 1989). Es una parte de la psicología conocida como un proceso que  estudia  el comportamiento, sensaciones y la percepción de cada ser humano en relación con el ambiente físico y social que lo rodea. Utilizando los recursos científicos, técnicos y profesionales al servicio de los seres humanos cumpliendo un rol importante adaptándose a las necesidades y a los ambientes diferentes apegados a una conducta de normas legales y éticos.

La ética es una disciplina que estudia la conducta humana, bajo un punto de vista normativo, todo comportamiento  humano, afecta a quienes le rodean y por ello son necesarios por que le permiten al individuo actuar bajo ciertas normas que regulen su conducta. “La ética es una disciplina filosófica que su objeto de estudio es la moral. Si por moral hay que entender el conjunto de normas o costumbres (mores) que rigen la conducta de una persona para que pueda considerarse buena, la ética es la reflexión racional sobre qué se entiende por conducta buena y en qué se fundamentan los denominados juicios morales” (fernandez Olguin, Macias contreras, Prado García, & Carla, 2013)

Hoy en día, ante los cambios que demanda la sociedad en nuestro tiempo, el Código de ética, es considerado como una guía de conducta profesional, que recoge un conjunto de criterios y pautas de conducta enérgica que garantizan la introducción de servicios óptimos para el desempeño social que apremia dicha profesión.

En la actualidad, los valores morales, espirituales están perdiendo interés  de manera muy significativa, por ello los psicopedagogos son consciente de la importancia que tienen estos valores, insisten en que para lograr el progreso de nuestra profesión hoy más que nunca se deben aplicar las normas de ética profesional. El código de ética profesional  es una competencia que permite satisfacer el servicio a personas, grupos e instituciones, realizando  su trabajo con altas normas de eficiencia y eficacia, y se integra con equipos interdisciplinarios con apertura y flexibilidad para aceptar aportes de otras profesiones en la solución de problemas humanos.

La evaluación psicopedagógica ha evolucionado con el transcurso de los años, anteriormente se entendía como un procedimiento que servía para derivar al estudiante con alguna necesidad o dificultad en el aprendizaje al lugar más apto en el  campo del  sistema educativo. En la actualidad se lo conoce como un proceso para tomar decisiones y apoyar la situación del estudiante en el ámbito escolar.

El objetivo  principal de esta evaluación es colaborar con los educadores para mejorar la calidad educativa de todos los estudiantes, con el propósito de valorar los intereses, habilidades y necesidades del alumno con ayuda de su docente de aula, familia, compañeros, y personal de la comunidad educativa.

Esta evaluación no debe de ser considerada de forma diferente cómo lo aplicamos dentro del aula, esta valoración se puede realizar a uno o a varios alumnos y sirve de ayuda en momentos específicos de la vida o a lo largo de ella.

La evaluación educativa, es tratada como una puesta en práctica, se pueden percibir tanto luces como sombras. El objetivo de crear conciencia y dar a conocer dónde hay que prestar más atención a las cuestiones éticas y morales que afectan directamente a las personas en relación con el estado, la escuela, los docentes y aquellos dados a la evaluación por los distintos agentes externos como puede ser el caso de los asesores y evaluadores.

 “La evaluación psicopedagógica dice relación con el uso del término Problemas o Dificultades del Aprendizaje (“learning disabilities”). El propósito único era agrupar a aquellos niños con problemas que presentaban una etiología y sintomatología variable, pero que en conjunto tenían en común una dificultad específica en el aprendizaje escolar” (Gates & Domingo., 2002-). Es un concepto que proviene de un enfoque educacional de las dificultades que presenta el niño que aprende, la evaluación psicopedagógica da un  giro alrededor del contexto escolar y familiar, ya que es necesario que esta evaluación se la realice para promover cambios posibles que mejorará la situación planteada.

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