Informatica

INFORMÁTICA EDUCATIVA EN EL NIVEL PRIMARIO

MA. HELIVIER ROMERO GONZÁLEZ FERNANDO GALINDO SORIA

Secretaría de Educación Pública

Universidad Pedagógica Nacional

Maestría en Educación: Campo Inf. y Educ.

Tel: 5-51-55-07 7-51-30-71 Secretaría de Educación Pública

Instituto Politécnico Nacional

UPIICSA ESCOM

Tel: 3-91-64-92

Julio de 1993, Revisado Junio 1994, Cd. de México. M É X I C O

Trabajo arbitrado presentado en las Memorias del X Simposio Internacional de Computación en la Educación organizado por la SOMECE, Cd. de México, Octubre de 1994.

RESUMEN

En este trabajo se plantea la integración de la Informática y la Educación en la Escuela Primaria y su vinculación con los procesos sociales y el desarrollo tecnológico.

La propuesta se fundamenta en una concepción global del educando y propone que la Informática y la Educación se pueden interrelacionar de muchas formas incluyendo: su uso como herramientas mutuas, como herramientas de las diferentes áreas educativas, para evaluar programas de estudios y para desarrollar nuevos modelos de aprendizaje.

En particular se presenta un perfil que comprende dos aspectos fundamentales:

1.- Integrar la Informática Educativa dentro de los procesos cognoscitivos, afectivo-social y sensopsicomotriz del educando, propiciando el desarrollo de su percepción, psicomotricidad, comunicación, creatividad, razonamiento y afectividad.

2.- Integrar la Informática Educativa como una herramienta que ayude a:

Conceptualizar la realidad en términos de información y conocimiento.

Plantear y resolver problemas en términos informáticos.

Integrar y usar conocimientos informáticos.

Integrar y usar herramientas informáticas.

Todo esto dentro del marco Ético-Social de la Informática Educativa.

INFORMÁTICA EDUCATIVA EN EL NIVEL PRIMARIO

MA. HELIVIER ROMERO GONZÁLEZ FERNANDO GALINDO SORIA

Secretaría de Educación Pública

Universidad Pedagógica Nacional

Maestría en Educación: Campo Inf. y Educ.

Tel: 5-51-55-07 7-51-30-71 Secretaría de Educación Pública

Instituto Politécnico Nacional

UPIICSA ESCOM

Tel: 3-91-64-92

Julio de 1993, Revisado Junio 1994, Cd. de México. M É X I C O

Trabajo arbitrado presentado en las Memorias del X Simposio Internacional de Computación en la Educación organizado por la SOMECE, Cd. de México, Octubre de 1994.

Si lo veo, puedo tal vez recordarlo,

Si lo veo y lo escucho puede serme de gran utilidad,

Pero si lo veo, oigo, y hago, jamás podré olvidarlo

Porque forma parte de mi mismo.

Proverbio Chino.

La Informática en su connotación más general estudia y maneja la información y el conocimiento donde quiera que se presente y mediante el empleo de múltiples herramientas, como: computadoras, videograbadoras, redes de comunicación, satélites, etc.

Sin embargo, es frecuente encontrar un gran desconocimiento de lo que es esta área, pues se le confunde con la computación o se cree que solo se orienta a resolver problemas operativos de la administración. Es necesario acabar con esta ignorancia y lograr que la gente adquiera conciencia de su importancia y aproveche su fuerza.

La Informática abarca contenidos de información y conocimiento que sirven de nexo entre la ciencia y la cultura que requiere la sociedad contemporánea, entonces el proyecto integrador de la Informática, cobra relieve en su incorporación a la sociedad y en su aplicabilidad orientada a los problemas de la misma y del individuo .

Dentro de la Informática y su repercusión en la sociedad se han detectado dos tendencias claramente definidas: en la primera lo importante es programar computadoras y automatizar procesos sin importar la huella que esto puede dejar en el hombre y la sociedad y en la segunda tendencia se busca integrar el desarrollo tecnológico al desarrollo del hombre.

Definitivamente hay una fuerte inclinación por la primera tendencia y prácticamente el desarrollo informático actual no toma en cuenta su impacto en la sociedad y corremos el peligro de terminar como esclavos u objetos tecnológicos, ya que, existe un gran desconocimiento e indiferencia ante esta situación.

Se nos presentan dos caminos: o aprendemos a ser sujetos del desarrollo tecnológico o terminaremos siendo objetos y esclavos de la máquina y tal vez simples "oprime botones".

Entonces la pregunta es: ¿Cómo lograr que una comunidad integre y aproveche la Informática?.

¿Como Informatizar a la Sociedad?

Para esto es importante crear una estrategia en la cual:

Se vea a la informatización como un nuevo proceso de alfabetización.

Se desmitifique a la computadora y se le vea como una herramienta.

Se aprenda a reconocer y manejar la información en todo lo que nos rodea y se use para resolver problemas.

Se integre a la sociedad en un entorno informático.

Se desarrolle y use la Informática dentro de la comunidad y en forma integrada con su cultura.

Se actúe como sujeto y no objeto de la tecnología.

1.- INFORMÁTICA Y EDUCACIÓN.

Es necesario lograr que el uso y conocimiento de la informática sea parte de los procesos de formación de todos los niveles educativos y específicamente se necesita introducir la informática en la educación primaria, para lo cual se requiere:

Fundamentar y elaborar las propuestas necesarias para la introducción de la informática en el nivel primario.

Tomando como base los siguientes planteamientos:

¿Qué es la Informática Educativa ?

¿Qué problemas de la Educación Primaria se pueden abordar a través de la Informática?

¿Qué requieren los planes y programas de Educación Primaria de la Informática?

¿Cómo se maneja en el aula la información?

¿Qué información favorece u obstaculiza el proceso enseñanza-aprendizaje en el aula?

¿Qué beneficios obtendría el alumno y el maestro de Educación Primaria con el manejo de una Cultura Informática ?

La Informática Educativa surge como resultado de un proceso interdisciplinario en el cual se integran los conocimientos de varias áreas y específicamente de la Informática y la Educación. Esta interrelación se puede dar a diferentes niveles, ya que, tanto la Informática puede servir como herramienta de la Educación como

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