Informe Evaluativo Descriptivo - Nivel Inicial

En su accionar cotidiano demuestra seguridad e independencia.

Participa de las propuestas presentadas de manera activa demostrando interés. Comienza a manifestar sus saberes pidiendo atención al docente para dialogar sobre un tema particular, señalar imágenes o mostrar objetos referidos a proyectos o unidades didácticas trabajadas.

Frente algún inconveniente pide ayuda a la docente manifestando la situación y dejando de lado el llanto como resolución del conflicto.

Participa con entusiasmo en los juegos propuestos.

Muestra interés por jugar con muñecos o animales. Busca la mirada de la docente para recibir estímulo y presentar su accionar con los juguetes.

En ocasiones elige jugar solo. Busca acercarse a sus pares. Interactúa con ellos mediante la palabra o la acción.

Aprende nuevos juegos. Acepta y cumple reglas simples.

Utiliza elementos variados para caracterizarse.

En ocasiones juega con otros niños a realizar gestos y muecas graciosas buscando generar risa.

Avanza en el conocimiento del recitado de la serie numérica oral. Utiliza el conteo para resolver distintos problemas.

Se inicia en el reconocimiento de las figuras geométricas (cuadrado, triángulo, círculo, rectángulo), sus características y diferencias.

Conoce algunos acontecimientos y conmemoraciones significativos de nuestra nación. Se aproxima a los hechos históricos y a las diferencias socioculturales del pasado.

Obtiene información a través de imágenes, videos y fotografías.

Participa en conversiones adecuando su intervención a las diversas situaciones comunicativas.

Amplía su vocabulario gradualmente. Con ayuda logra respetar turnos de habla.

Toma una actitud atenta ante la escucha de cuentos o narraciones. Puede realizar comentarios acerca de lo escuchado, sobre el accionar de los personajes o el desenlace.

Reconoce fácilmente su nombre entre los nombres de sus compañeros.

En el área de educación visual realiza un uso y manejo correcto de herramientas y materiales. Reconoce algunas características de las obras de Jackson Pollock (colores, formas no figurativas)

Logra aplicar las diferentes técnicas del pintor (dripping (dejar gotear) y splashin (arrojar pintura)) utilizando materiales como pinceles, cucharas, jeringas.

Participa del canto grupal con estímulo y acompaña las canciones con gestos y movimientos corporales.

Utiliza diferentes instrumentos realizando las acciones adecuadas para producir sonidos (raspar, golpear, sacudir, soplar).

Participa con gusto y disfrute en las actividades físicas. Explora diferentes posibilidades, movimientos y acciones con su cuerpo.

Progresa en el control y desarrollo del salto en dos pies.

Logra realizar circuitos que implican habilidades motrices combinadas y secuenciadas.

Durante

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