Informe de lectura basado en el texto “Entre líneas” de Maite Alvarado.

Institución: I.S.F.DyT. Nº 32

Carrera: Profesorado en educación Primaria

Docente: Gallardo, Nancy

Área: Prácticas del Lenguaje          

Alumna practicante: Ocampo, Caterina Giselle

Informe de lectura basado en el texto “Entre líneas” de Maite Alvarado.

Textos bases:

*La lectura y la escritura como prácticas relacionadas con textos.

*La lingüística del texto.

El documento del que hablamos es un texto de carácter expositivo explicativo que aborda el tema de la relación entre las prácticas de lectura y escritura en relación con los textos. Trata aspectos relacionados con el estudio de estas producciones y con las dos líneas que se pueden distinguir en relación a su uso. Para comprenderlo mejor tiene en cuenta la postura de otros autores.

La idea principal de estos textos está sentado en cómo están orientados los términos lingüísticos dentro del texto, señalando que hay dos tipos de teorías que separan la configuración.

La autora parte diciendo que en la “Retorica de Aristóteles”, se halla el punto de partida para los estudios lingüísticos de la producción. A su vez toma lo que dicen Beaugrande y Dressler en su libro “Introducción a la lingüística del texto” en el que comparten algunos puntos de vista como por ejemplo que el texto es un instrumento de interacción comunicativa y que es muy probable que si se evalúan dos textos que analicen el mismo tema uno de ellos va a tener mejor calidad que el otro.

Pero no todas las líneas del texto están orientadas hacia el uso. Saussure planteo la dicotomía habla y lengua y según si el interés este centrado en uno o en otro puede que esté más inclinado hacia el sistema. Para analizar esto la autora plantea dos teorías asociadas a la lingüística del texto.

La primera, denominada gramática textual que opera a partir de la abstracción del texto y su preocupación es delimitar su objeto de estudio. Esta teoría se ocupa solo de los términos gramaticales. Se preocupa solo por los rasgos internos (semánticos y sintácticos) del texto sin tener en cuenta el contexto comunicativo.

La segunda teoría, llamada lingüística textual de orientación comunicativa explica las funciones que cumplen esos textos en la interacción comunicativa. Para esta teoría, es insuficiente solo tomar rasgos internos de los textos ya que siempre están incluidos en una determinada situación de comunicación. Aquí, se incluyen rasgos vinculados con el contexto y se define al texto como la unidad de uso de la lengua.

Otro autor, E. Bernárdez sostiene que la lingüística está obligada a realizar una reducción del objeto para poder estudiarlo. Esto conduce a la simplificación de los objetos complejos como es el caso de los textos.

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