Iniciación Al Estudio De La Teoría De Las Situaciones Didácticas

FICHA: Lectura 2

Iniciación al estudio de la teoría de las situaciones didácticas.

Autor: GuyBrousseau.

 Origen de la teoría de las situaciones.

 La enseñanza es coincidida como las relaciones entre el sistema educativo y el alumno vinculadas de un saber dado y, de este modo, la relación didáctica se interpreta como una comunicación de informaciones.

 El profesor organiza el saber a enseñar en una serie de mensajes, de los cuales el alumno toma lo que debe adquirir.

 El propósito de dichos mensajes es, esencialmente, la inculturación del alumno por parte de la sociedad.

 Situación: modelo de interacción de un sujeto con cierto medio que determina un conocimiento dado.

 Algunas situaciones requieren la adquisición “anterior’’ de todos los conocimientos y esquemas necesarios, pero hay otras que le ofrecen al sujeto la posibilidad de construir por si mismo un conocimiento.

 Para enseñar un conocimiento determinado se utilizan “medios’’ (textos,materiales, etc.).

 La situación es, entonces, un entorno del alumno diseñado y manipulado por el docente, que la considera como una herramienta.

 Situación de acción: para un sujeto, “actuar’’ consiste en elegir directamente los estados del medio.

 Si el medio reacciona con cierta regularidad, el sujeto puede llegar a relacionar algunas informaciones con sus decisiones (retroalimentación).

 El aprendizaje es el proceso por el cual se modifican los conocimientos.

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