Iniciativa México 2011 "Universidad Para Adultos Mayores"

alfonso gonzález anaya

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Universidad para mayores. Divulgan, amplían y actualizan el conocimiento de la cultura entre las personas mayores. Les ofrece conocimientos y habilidades

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La educación debe partir de que sea ofrecida a las personas mayores para conservar su autosuficiencia, la adaptación social, forma de mantener el vínculo con el desarrollo social actual. Debe sentirse informado, como un hombre de su tiempo sobre la evolución del mundo actual. Se debe tener en cuenta la profundización en la búsqueda de métodos idóneos para trasmitir mensajes que enseñen y eduquen, ajustados a su edad. Además de esto debe demostrarse que la posibilidad de aprender en el hombre existe a lo largo de la vida, en mayor o menor grado. Mediante la educación puede lograrse que se encuentre interesado en el futuro, que se sienta parte de la sociedad, con funciones y roles social. Las Universidades para mayores tienen un papel fundamental en el proceso de educación del adulto mayor y en la actitud de esté hacia la vejez. Buscan crear una cultura del envejecimiento a partir de oportunidades educativas y de autodesarrollo. La educación en el adulto mayor debe ser una educación para aprender a vivir, este es el tema más importante, el desarrollo de las potencialidades humanas es la tarea principal. Analizar preguntas como quién soy, explorando el autoconcepto, cómo enfrentar los problemas es una tarea que no debe olvidar la educación en el adulto mayor. Reflexionando sobre la base de las ideas algunas preguntas que llevarían una respuesta importante para el adulto mayor y que deben tenerse en cuenta al desarrollar el proceso educativo para la vida. Quién soy y cómo soy. Cómo debo afrontar y resolver los problemas y frustraciones en mi relación con el mundo. ¿Qué sentido u orientación debo darle a la vida? (objetivos, metas, valores) Es importante que se vea el proceso de educación como posibilidad de lograr salud en el anciano tanto psíquica como físicamente, como la forma de legar elementos técnicos y fomentar en personas mayores conceptos y pautas de conducta, derivadas de las propias discusiones, experiencias y confrontación con jóvenes. Esto resulta de relevancia para la conservación de la salud en el adulto mayor. Es innegable que al presentarse un estado de bienestar físico el sujeto tendrá mayores posibilidades de experimentar bienestar psicológico que si está enfermo y viceversa, de ahí que la educación en el adulto mayor deba tener en cuenta varias esferas de trabajo .La educación de la persona mayor es una necesidad social y debe ir dirigida al desempeño de nuevos papeles y a la búsqueda de un nuevo espacio en la sociedad. Mediante la educación en la tercera edad puede lograrse que la persona mayor se encuentre interesado en el futuro, que se sienta parte de la sociedad, con funciones y roles social. Los centros educativos (Universidad), familias, comunidades son agentes importantes que en su interacción con él, pueden trabajar en su estimulación y preparación en esta etapa Tradicionalmente la edad cronológica ha constituido el parámetro que determina el inicio de la vejez y se refiere a la edad calendario o número de años que un individuo ha vivido. Sin embargo, esto no constituye el mejor parámetro para determinar cuán productivo y capaz puede ser un sujeto tanto para sí mismo como con su familia y la sociedad. En las personas mayores se puede detectar diferencias individuales debido a características de la personalidad y acentuados por el cúmulo de experiencias de cada cual. Puede encontrarse declinación en funciones intelectuales tales como: análisis síntesis, razonamiento aritmético, ingenio e imaginación, percepción y memoria visual inmediata. Es importante hacer notar, que la persona mayor presenta menor deterioro de sus facultades intelectuales siempre y cuando se mantenga activo y productivo, cualquiera que sea la actividad laboral que realice. En la persona mayor se incrementa el temor a lo desconocido, porque tener conciencia de las crecientes pérdidas físicas e intelectuales le produce un gran sentimiento de inseguridad. Estos son agravados por pautas culturales que los ubican en una posición desventajosa con respecto al adulto joven, determinando los roles que deben desempeñar. La persona mayor debe valorarse como un individuo que posee un cúmulo preciado de experiencia que puede trasmitir a los jóvenes en el interactuar diario. Debe dársele la oportunidad de seguir siendo parte del sistema productivo en actividades que le permitan sentirse útil. La educación es una necesidad social y debe ir dirigida al desempeño de nuevos papeles a la búsqueda de un nuevo espacio en la sociedad. La educación en el adulto mayor permite su inserción en esta sociedad que un día construyó y de la que se siente apartado, en la mayoría de las veces.

Mi idea en Iniciativa Mexico2011

La idea es abrir la educación a personas mayores de manera flexible, abierta y creativa. Su espíritu de no poner límites a la educación sigue hoy vivo con este movimiento universitario. Psicólogos y geriatras defienden que para tener un envejecimiento sano y saludable es necesario mantenerse activo una vez llegada la jubilación. Uno se jubila de su trabajo, pero no de la vida. Jubilarse es una oportunidad vital. Por ello, es importante realizar deporte y actividades que desarrollen diferentes aspectos de la persona y aprender a manejar el tiempo. La Universidad para mayores no sólo tiene un objetivo formativo. Los objetivos son el desarrollo personal, la mejora cognitiva emocional, el fomento al asociacionismo, el desarrollo profesional, la preparación para aceptar el cambio y para el análisis del mismo, la comunicación intergeneracional y la solidaridad, la mejora de la calidad de vida. La mayoría de los alumnos no pudo asistir en su momento a la Universidad. Un 42% de la población de la tercera edad no ha alcanzado niveles superiores en su educación, y es ahora con la jubilación cuando les llega el momento. La imagen actual del mayor no es la de una persona con bastón, sino la de un alumno

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