Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de competencias profesionales

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Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de competencias profesionales

Código: TecNM-AC-PO-003-02

Revisión: O

Referencia a la Norma ISO 9001:2015:   8.1, 8.2.2, 8.5.1

Página  de

Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseñanza

Desarrollo de competencias genéricas

Horas teórico-práctica

Tema 1. Principios fundamentales        

1.1 Introducción.

1.2 Subdivisiones mayores de la Geología.

1.3 Teorías más recientes sobre el origen

del sistema solar.

1.4 Características físicas y químicas de la

tierra.

• Realiza apuntes sobre la Geológia en general.

• Describe y analiza las subdivisiones de la Geológia.

• Realiza resumen de las teorias del origen del sistema solar.

• Investiga e interpreta la diferencia entre las caracteristicas fisicas y quimicas de la Tierra.

• Realiza presentación final de los temas abordados.

Apertura:

• Presentación del docente.
• Aplicar la evaluación diagnostica.
• Realizar el encuadre explicando los aspectos básicos del tema.
• Entrega de instrumentación y temario.
• Explicar los criterios para el desarrollo de las actividades de aprendizaje, y las características de las evidencias a presentar.
• Indicar las fuentes de información a consultar.

Desarrollo:

• Explicar la importancia del tema en la formación del Ingeniero.
• Asesorar en la realización de las actividades de aprendizaje.
• Evaluar las evidencias presentadas.

Cierre:

• Informar resultados de evaluaciones.
• Retroalimentar para mejorar el desempeño de los estudiantes y mejorar el desarrollo de las competencias.
• Realizar evaluación sumativa.

• Capacidad y Habilidad de Investigación.

• Capacidad de auto-aprendizaje.

• Habilidad interpersonal y para trabajar en equipo.

8 horas teóricas

 –

8 horas prácticas

Indicadores de alcance

Valor del indicador

A. Se adapta a situaciones y a contextos complejos.

B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas.

C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clases (creatividad).

D. Introduce recursos y experiencias que promuevan un pensamiento crítico.

E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje.

F. Realiza su trabajo de manera autónoma y de manera autorregulada.

5

15

5

25

10

40

Desempeño

Nivel de desempeño

Indicadores de alcance

Valoración numérica

Competencia alcanzada

Excelente

Cumple al menos cinco de los indicadores definidos en desempeño excelente.

95-100

Notable

Cumple al menos cuatro de los indicadores definidos en desempeño notable.

85-94

Bueno

Cumple al menos tres de los indicadores definidos en desempeño bueno.

75-84

Suficiente

Cumple al menos dos de los indicadores definidos en desempeño suficiente.

70-74

Competencia no alcanzada

Insuficiente

No se cumple con el 100% de las evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en desempeño excelente.

N/A (No alcanzada)