Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de Competencias Profesionales

Carrera:

Ingeniería Industrial

Nombre de la asignatura:

Economía

Número de Temas:

5

Clave de la asignatura:

AEC-1018    A

Horas teoría – Horas práctica – Crédito

2-2-4

Nombre del Docente:

Edgar Monzón Ruiz

Horario:

Martes 9-11  Miércoles 1:00- 3:00         Aula M10

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Logística y del ingeniero Industrial, la capacidad para explicar fenómenos involucrados en los procesos económicos y con impacto en las empresas, así como capacitar en una sensibilidad y conocimientos que le permitan a él y a la organización ubicarse en el entorno económico y de mercado. Para integrarla, se ha hecho una secuencia de asignaturas del área

económica, identificando los temas de mayor trascendencia y recurrentes. De manera particular, lo trabajado en esta asignatura se aplica en el estudio de los temas: teoría del consumidor, teoría de la producción y costos, el mercado y su equilibrio así como un panorama macroeconómico.

 Se organiza el temario agrupando los contenidos conceptuales de la asignatura en cinco apartados: En el primer tema se introduce al estudiante al estudio de la economía resaltando su objeto, campo y método de estudio así como el problema de la escases para concluir con la división de la ciencia económica. Luego, en el segundo tema, se abordan las leyes de la economía en su área de la microeconomía, buscando una visión de conjunto de este campo de estudio. se empieza con la teoría microeconómica del comportamiento del mercado, explicada ésta a través de la teoría de la demanda y de la oferta, así como de las elasticidades y equilibrios en los mercados. Se propone abordar los procesos económicos

desde un punto de vista conceptual, partiendo de la identificación de cada uno de dichos procesos en el entorno cotidiano o del desempeño profesional. En el tema de casos prácticos, deben considerarse en aplicaciones empresariales y con trabajo de campo, éstas como actividades integradoras al aprendizaje y desarrollo de habilidades en esta área. En el tercer tema, trata del fenómeno de la producción, explicado éste como la toma de decisiones por parte del productor, para maximizar su función de producción. Aquí se revisan las teorías de la Ley de Rendimientos Decrecientes, economías de escala, de los costos y el equilibrio del productor. La estructura de mercado es considerada en el cuarto tema, como la forma en que actúan y se compensan las diferentes fuerzas de mercado, además de la tipología del mismo; revisándose teorías como: competencia perfecta, monopolio, oligopolio, competencia monopolística y mercados irregulares. Finalmente, el quinto tema presenta al estudiante un panorama macroeconómico, a fin que el estudiante. analice e interprete los indicadores macroeconómicos que pueden tener efectos sobre las organizaciones. En cada una de los temas, se sugiere una actividad integradora que propicien un conocimiento significativo, oportuno, e integrado. En las actividades prácticas sugeridas, es conveniente que el docente busque sólo guiar a sus estudiantes para que ellos hagan la elección de las variables a controlar y registrar. La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren las necesarias para hacer más significativo y efectivo el aprendizaje; se propone la formalización de los conceptos a partir de experiencias concretas, ya sea a través de la observación, la reflexión y la discusión que se dé la formalización; la resolución de problemas se hará después de este proceso. Se sugiere que se diseñen problemas con datos faltantes o sobrantes de manera que el alumno se ejercite en la identificación de datos relevantes y elaboración de supuestos.

 Comprende, evalúa y analiza alternativas micro y macroeconómicas relacionadas con el consumo y la producción a través de la aplicación de los conceptos, metodología e instrumentos de la teoría económica para el mejoramiento de la productividad.

No. y Nombre del Tema: 1

Competencia especifica

Descripción de la competencia a desarrollar:

  Conceptos básicos de la economía

Que el alumno conozca el concepto, origen, objeto y campo de estudio   de economía.

Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseñanza

Desarrollo de competencias

Horas teórico-práctica

1.1 Objeto de estudio.

1.2 Campo de estudio.

1.3 Método de estudio.

1.4 El problema de la escasez.

1.5 Pensamiento económico.

1.6 División de la economía.

Investigar antecedentes, conceptos,

métodos y el pensamiento de la economía.

 Investigar la- aplicación de la economía empresarial.

 Debatir en clase la aplicación de la economía empresarial en las Organizaciones.

 Analizar en clase la responsabilidad social de la economía empresarial.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

• El discente expone por equipo características sobre el pensamiento económico y estructuración de la economía
• El estudiante realiza un mapa mental de manera individual con los apuntes que llevara a cabo cuando sus compañeros expongan
• El alumno participara en una lluvia de ideas organizadas por el docente de manera oral y alternada

ACTIVIDADES DE CIERRE

El estudiante contesta una evaluación escrita de la unidad

ACTIVIDADES DE APERTURA:

• El docente se presenta ante el estudiante y realiza pato al agua.
• El docente aplica una evaluación diagnostica oral
• El docente explica el objetivo y metas alcázar

ACTIVIDAES DE DESARROLLO

• El docente presenta información y procede a explicarla como apoyo el uso de diapositivas profundizando en e campo de estudio de economía así como también las necesidades de los producto y servicios.
• El docente retroalimentara cualquier duda durante la exposición y completara la información si esta es insuficiente  confusa o incorrecta.
• El docente organizara e iniciara la actividad “lluvias de ideas” promoviendo la participación grupal de manera alternada y organizada.

ACTIVIDADES DE CIERRE

El docente plica una evaluación escrita de la unidad

Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de organizar y planificar.

 Comunicación oral y escrita.

 Habilidades básicas de manejo de la

computadora.

 Capacidad crítica y autocrítica.

 Trabajo en equipo.

7 hrs teoricas

5 hrs practicas