Instrumentos De Medicion De La Enseñanza

INSTRUMENTOS DE MEDICION DE LA ENSEÑANZA.

Un instrumento de medición educacional, prueba o test como es un conjunto de preguntas, ítems o reactivos estructurados con orden lógico, los que presentados al alumno en forma oral o escrita, pretenden evidenciar el aprendizaje de éste a través de sus respuestas que pueden ser orales, escritas o de ejecución. Así entonces las pruebas pueden ser, según la forma de respuestas del alumno, orales, escritas y de ejecución. En la actualidad, y en el contexto de la Reforma Educacional se utilizan con mayor frecuencia las pruebas de ejecución, vale decir, aquellas donde el alumno opera equipos o realiza un procedimiento y el profesor observa la ejecución del alumno para establecer que realmente aprendió. Estas pruebas sirven para medir las capacidades cognitivas tanto como las habilidades motoras y están basadas principalmente en la observación, se usan también para medir actitudes.

Se denominan pruebas "tradicionales" a las que habitualmente se han usado en el centro educativo para medir el rendimiento académico de los alumnos. Todos las hemos sufrido en mayor o menor medida y en más de una ocasión nos han producido compulsión. Estas pruebas son:

 La interrogación oral: se denomina así por la forma de respuesta del alumno, lo hace en forma oral apoyándose en todas sus características personales, tales como desplante, habilidad verbal, habilidad histriónica, etc. El docente escucha la respuesta del alumno y asigna puntaje según la calidad de la misma.

 La prueba de ensayo o desarrollo: es una prueba escrita que tiene pocas preguntas, y permite al alumno mostrar su capacidad de análisis, de síntesis y el logro de procesos mentales elevados. Cuando está bien estructurada puede tener muchas ventajas que favorecen la retroalimentación del aprendizaje.

 La prueba objetiva: es una prueba escrita que se denomina así porque su corrección no está influida por la opinión del corrector. Presenta una muy buena calidad métrica si está elaborada de acuerdo a ciertas condiciones y puede ser analizada cuantitativamente. Tiene una gran cantidad de preguntas lo que la hace muy representativa.

Algunas características de las pruebas de medición son:

• La validez: se refiere al grado de veracidad que se puede dar a los resultados obtenidos. Dicho de otra forma una prueba es válida si sus ítems dan oportunidad a los alumnos de mostrar las competencias que ha alcanzado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• La confiabilidad: se refiere a la consistencia que tienen los resultados obtenidos en la prueba qué tan de fiar son los resultados. Se sabe lo que mide pero con qué precisión lo mide, hasta dónde es verdadera la información que entrega. Una prueba es confiable si cada vez que se aplica se obtienen resultados similares.

• La objetividad: es una característica

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