Instrumentos de Evaluación más utilizados en las Pruebas Escritas.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS[pic 2]

CURSO DE DIDÁCTICA UNIVERSITARIA

                                    Profesora Lic. JULIA IRENE SEGOVIA

Año 2015-2016

San Lorenzo - Paraguay

Tema

Evaluación del Aprendizaje

Título

Instrumentos de Evaluación más utilizados en las Pruebas Escritas.

GRUPO 6

Integrantes

• Lic. Jazmín Molas
• C.P. Yolanda Aranda
• C.P. Honorio Cabrera
• Econ. Gustavo Cabrera
• C.P. Gisselle Alarcón

Tema:

Las Evaluación del Aprendizaje

     Título

     Instrumentos de Evaluación más utilizados en las Pruebas Escritas.

     Énfasis:

Contexto de Evaluación a Universitarios

Ubicación Espacial:

Universidad Nacional de Asunción

Facultad de Ciencias Contables

Filial Paraguarí

Periodo de Estudio:

Marzo – Junio – Julio 2016

Calendario de Actividades[pic 3]

Protagonistas:

     Alumnos de la Facultad de Ciencias Económicas, Filial Paraguarí, Decimo        

     Semestre, Universidad Nacional de Asunción, Turno Noche.

Población: Contaduría Pública

Muestra: 9° Semestre (Filial Paraguarí)

Descripción de la Muestra:

Se recopilaron datos demográficos de los encuestados (género y procedencia de origen). La Población de alumnos de la filial Paraguarí de la Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y Contables asciende a un total de 774 alumnos matriculados, distribuidos entre las carreras de Administración (141) y Contabilidad (633) alumnos en total. Se ha procedido a tomar una muestra del 8% de la población estudiantil de la carrera de contabilidad, a  alumnos del 10mo. Semestre (quinto año) de la Escuela de Contabilidad. Para la realización de análisis se recurrió a Datos de la DGEEC (Dirección General de Encuestas Estadísticas y Censos) de la Secretaria Técnica de Planificación.  Esto fue hecho a fin de poder contrastar y detectar cualquier tipo de inconsistencia en las respuestas o datos obtenidos.

Justificación:

Antecedentes: No se ha encontrado ningún dato respecto al estudio de la evaluación escrita en el 10º semestre de la U.N.A. filial Paraguarí.

Importancia: Hemos elegido investigar la evaluación escrita por ser la más utilizada. Se procederá a evaluar si la misma presenta ventajas comparativas con otras técnicas de evaluación.

Objetivos:

Conceptuales:

1. Identificar los instrumentos de evaluación más utilizados en las pruebas escritas.
2. Analizar las formas de planteamiento de los instrumentos en las pruebas escritas de acuerdo a la perspectiva del alumno.
3. Citar las ventajas que ofrecen los diversos tipos de instrumentos de evaluación empleados en las pruebas escritas.
4. Distinguir las dificultades que experimentan los alumnos al momento del desarrollo de las pruebas escritas.
5. Detectar el nivel de dificultad de los instrumentos de evaluación de acuerdo a la perspectiva de los estudiantes.

Procedimentales:

1. Elaborar conclusiones acerca de los instrumentos de evaluaciones en las pruebas escritas.
2. Estructurar diversos tipos de instrumentos de evaluación ideales para las pruebas escritas del nivel universitario.
3. Ilustrar los diversos tipos de instrumentos atendiendo sus pasos y características.
4. Investigar acerca de los beneficios que aportan los diversos tipos de instrumentos de evaluación.
5. Organizar un cuadro comparativo de las ventajas y desventajas de los diversos tipos de instrumentos de evaluación.

Actitudinales:

1. Valorar los instrumentos más utilizados en las pruebas escritas de acuerdo a las ventajas que ofrecen.
2. Reconocer la importancia de la aplicación de los instrumentos de evaluación en las pruebas escritas, a fin de propiciar el desarrollo de diversas  habilidades.
3. Demostrar interés por los diferentes tipos de instrumentos de evaluación y su aplicación en las pruebas escritas del nivel superior universitario.
4. Destacar los beneficios que brindan los instrumentos de evaluación en la formación del alumno de acuerdo a las habilidades que fomentan.
5. Practicar valores de honestidad, responsabilidad y idoneidad en la elaboración de los resultados de esta investigación.

Interrogantes

1. Cuáles son los instrumentos de evaluación más utilizados
2. Cuáles son los instrumentos menos utilizados dentro de las pruebas escritas
3. Que sugerencia podemos recomendar como un instrumento de evaluación eficaz

Cuestionario:

1. ¿Cuáles son los instrumentos de evaluación más utilizados para la elaboración de las pruebas escritas?

1. ¿Qué instrumentos son más efectivos dentro de una evaluación?

1. ¿Qué se tiene en cuenta al momento de elaborar una evaluación escrita?

1. ¿Qué aspectos son considerados para elaborar la prueba escrita?

1. ¿Qué instrumentos de evaluación son recomendables implementar en las pruebas escritas?

1. ¿Qué tipos de exigencias se asignan en la elaboración de una prueba escrita?

1. Se considera como parte de la evaluación, la participación que tuvo el alumno durante el proceso

1. Las evaluaciones ¿se evalúan por ítem o son evaluadas en conjunto, es decir; por temas propuestos?

1. ¿Son factibles la implementación de variables didácticas en la elaboración de las pruebas escritas?

1.  ¿Son las aplicaciones de cada instrumento determinados según la necesidad en el tipo de prueba, ya sea parcial o final?

1.  ¿Qué tan cerca de la realidad profesional podrían ser observados y evaluados los alumnos en sus respuestas?

1.  ¿Se podrían transformar las pruebas escritas para que fuera posible evaluar las respuestas en cuanto al nivel profesional del alumno con instrumentos de evaluación?

1.  ¿Es adecuado el análisis de la evidencia de aprendizaje de los alumnos a través de la Evaluación para así determinar que tienen los conocimientos básicos para aplicarlos en su vida profesional?  

Edad:

Sexo:

Ciudad:

Estado laboral:

Encuesta

1. ¿Qué instrumentos de evaluación aparecen en las pruebas escritas?

       …….  Selección múltiple

       …….  Con consulta bibliográfica

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