Intervención de Frozen (estatuas)

Intervención de Frozen (estatuas)

Esta primera experiencia fue muy impactante para las personas, ya que fue una intervención muy atrayente al realizar este ejercicio de manera natural, puesto que nos encontrábamos caminando como personas común y corriente, y haciendo acciones comunes como hablando, riéndonos y siguiendo nuestro camino libremente, pero de un momento a otro nos quedábamos estático por cierto tiempo, esto era con el fin de entrar en un espacio de fantasía, en donde se convirtiera en un lugar lleno de goce, de placer, de risa pero sin sonidos haciendo que el imaginario se confundiera, por ello la fantasía podría considerarse como el camino más corto que existe entre el dominio de los sueños y el dominio de la libertad, porque el imaginario está atravesado por imágenes dinámicas que construyen en nuestro interior fantasías y conocimientos a través de un lenguaje mediado por el silencio. Fue así que al acercarnos a las personas y quedarnos quietas, las personas ya tenían una opinión de que nosotros íbamos a preguntarles algo, a pedirles un favor, o a hacerles preguntas académicas, etc., miles de cosas pero al darse cuenta que nos acercamos pero sin ningún motivo o razones por las que se pensó, se intrigaron y empezaron a hablar entre ellos al vernos estáticos, decían afirmaciones como “oye niña que necesita” , “porque ellos estarán así, será una actividad”, “pero parecen estatuas” “no se mueven que les pasaría”, infinitas preguntas salían de este espacio; es así como algunos estudiantes entraron en juego y tomaron el rol y participaron en quedarse en estatuas con nosotros, Los niños por medio de esta actividad creadora impulsaron actitudes vitales que los oriento hacia una lapso placentero para sí mismos y para los otros, de esta manera como lo plantea Albert Einstein “el juego les concede la libertad para hacer y deshacer, para crear y recrear un mundo posible, donde se conjuga imaginación, fantasía, pensamiento y acción. Por medio del juego el niño ingresa en el mundo simbólico, donde crecerá todo su potencial de abstracción, a través del cual aprenderá su relación familiar y socio-cultural”, con respecto a lo anterior la cotidianeidad cumple un papel muy importante en la actividad lúdica para los niños porque les permite organizar: el espacio del juego, pueden elegir a sus compañeros, y a elaborar y elegir los objetos lúdicos. Por medio de esta dicha actividad se acercaron al conocimiento del mundo que los rodea.

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