Plan De Intervencion
Enviado por mayela • 19 de Septiembre de 2011 • 949 Palabras (4 Páginas) • 641 Visitas
Campo formativo Competencia Situación didáctica Actividades
Lenguaje y Comunicación (Escrito) Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
“Inventemos un cuento” - En un libro ya previamente preparado por la educadora con hojas blancas, cada niño y madre de familia dibujará la secuencia del cuento escribiendo la secuencia del mismo primero dictando la mamá al hijo y posteriormente escrito por la mamá.
Lenguaje y Comunicación (Escrito) Identifica algunas características del sistema de escritura
“Trabajemos con nuestro nombre”
“Conozcamos el calendario mensual” -Identificar nombres largos y nombres cortos.
-¿Cuántas letras tiene mi nombre?
-Reconozcan la relación que existe entre la letra inicial y el sonido inicial de su nombre, paulatinamente establecer relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.
(Palabras que empiezan con…, trabalenguas, rimas, rondas, nombres, poemas).
-Presentar el formato mensual del calendario.
Identificar la escritura convencional de los números y de los nombres de los días de la semana.
Registrar en el calendario eventos personales y eventos colectivos.
Lenguaje y Comunicación (Escrito) Conoce diversos portadores de texto e identifica para que sirven “Elaboremos un libro” -Elijan un libro de la biblioteca e ir identificando y presentando las partes del mismo (portada, titulo, contraportada e ilustraciones)
Por medio de un taller elaborar un libro considerando las partes del libro.
Leer nuestro libro a nuestro grupo.
Pensamiento matemático Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
“Juguemos a encontrar el resultado”
Estimaran resultados de acuerdo a problemas planteados.
Pensamiento matemático Utiliza los números en situaciones variadas que implica poner en juego posprincipios de conteo Juegos organizados
“Ayudemos a Traviesa” “La mini genérala”
“Estrellas escondidas”
“Carreras de coches”
“Domino”
Lotería de estrellas
“Lotería de números”
“El juego de la carrera de monstruos”
-presentar a traviesa por medio de una imagen y su historia
Por medio de planteamientos conflictuar cognitivamente a los niños: ¿Traviesa ayer comió 5 manzanas y hoy dos, cuantas comió en total?
-Ayudemos a contar manzanas a traviesa y pongámoslas en la canasta
Pensamiento matemático Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.
(Permanente)
Recopilar datos de información del entorno:
-Forma (figuras geométricas, sopas, semillas)
-Color (cereal de colores, fichas, juguetes)
-Textura (suave, duro, pegajoso, liso)
-Utilidad
-Numerosidad (más, menos, igual)
Tamaño (grande-pequeño, alto-bajo)
¿Cuantos niños hay en el salón? (niñas)
Registrarlo gráficamente con numero y cantidad (Escribiendo su nombre)
Pensamiento matemático Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos. “Conozcamos y trabajemos con líneas”
“Conozcamos y trabajemos con figuras geométricas” -Línea recta (taller con papel crepe y alguna técnica de trabajo que propongan los niños)
-Línea curva taller con papel crepe y alguna técnica de trabajo que propongan los niños)
-Línea zig zag taller con papel crepe y alguna técnica de trabajo que propongan los niños)
-Línea cuadrada taller con papel crepe y alguna técnica de trabajo
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