PLAN DE INTERVENCIÓN

ESCUELA PRIMARIA “ABRAHAM CRUZ”

CCT: 01DPR0428Y

CICLO ESCOLAR 2013-2014

PLAN DE INTERVENCIÓN

3° “A”

El presente plan lo presenta la maestra Teresa Ivonne Castorena Nieto en el grupo de 3º “A” con un total de 27 alumnos.

Al inicio del ciclo escolar se aplicó un examen de diagnostico, con el firme propósito de identificar los conflictos y dificultades que los alumnos presenta ante ciertos contenidos o asignaturas en general y, a su vez, para poder tomar ciertas acciones en pro del fortalecimiento de las áreas de oportunidad y lograr así, que al final de ciclo escolar, estas se encuentren convertidas en fortalezas o en una estimación mínima, se haya elevado su conocimiento y/o dominio.

A continuación se presentan los resultados obtenidos de manera general del examen diagnostico:

*Español: 7.48

*Matemáticas: 6.57

*Ciencias Naturales: 6.07

*Estudio De La Entidad: 8.22

*Formación Cívica y Ética: 6.22

FORTALEZAS Y DEBILIDADES

De manera general se puede decir que los resultados obtenidos se analizaron de forma muy detallada en cuanto a la letra, uso de mayúsculas y respuestas dadas ante los planteamientos de cada asignatura. En cualquier año, la escritura es una de las situaciones más importantes en todos los contenidos ya que la formación en este aspecto es el sentido de todo trabajo.

DEBILIDADES EN ESPAÑOL

*Comprensión lectora

*dislexia

*falta de conocimiento de las reglas de ortografía

*alumnos en nivel silábico

*grafías

*expresión oral

DEBILIDADES MATEMÁTICAS

*Alumnos con falta de dominio en algoritmo de suma y/o resta

*dificultades en el uso del tiempo

*dificultades en el uso del calendario

*no identifica el valor posicional en cantidades

*utilizar medidas de longitud

*falta del dominio de la multiplicación

*utilizar la información básica proporcionada por un problema para obtener los datos secundarios, hacer procedimientos necesarios y obtener resultados correctos.

ENLACE

*se aplicará un examen diagnóstico de ENLACE, del que se rescatarán las fortalezas y debilidades en contenidos aplicados en dicho examen.

*diseñar estrategias que ayuden a fortalecer los contenidos.

*brindar a los alumnos las estrategias necesarias para facilitar la resolución de exámenes de tipo ENLACE.

*aplicar y resolver ejercicios de tipo ENLACE, por lo menos 3 horas a la semana hasta la aplicación de el examen.

*revisar constante y permanentemente los ejercicios aplicados.

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Maestra del grupo

Teresa Ivonne Castorena Nieto Comisión Técnico Pedagógica

Vo.Bo. Director de la Escuela

Tomás Díaz Luévano

ESCUELA PRIMARIA “ABRAHAM CRUZ”

CCT: 01DPR0428Y

CICLO ESCOLAR 2013-2014

PLAN ANUAL DE TRABAJO

3° “A”

Como educadores siempre tenemos la inquietud de conocer cuáles serán los resultados que vamos a obtener como fruto de nuestro trabajo, y es que como conductores del proceso enseñanza-aprendizaje somos responsables del éxito o fracaso de estos procesos. Para poder saber a ciencia cierta estos resultados, precisamente necesitamos de la evaluación, constante e integral, Además del estudio de diversos factores que influyen en el logro de la calidad educativa.

El presente plan lo presenta la maestra Teresa Ivonne Castorena Nieto en el grupo de 3º “A” de la escuela Primaria “Abraham Cruz” con un total de 27 alumnos.

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR

*Asistir a talleres de actualización

*Asistir a todos los cursos que sean organizados y convocados por el IEA, el CDE y la Dirección de la escuela.

*elaboración y aplicación de exámenes de diagnostico, bimestrales y final.

*elaboración de planeación con todos los elementos, de acuerdo a las necesidades del grupo y al plan de estudios 2011

*utilizar adecuadamente los libros de la biblioteca del aula

*trabajar el portafolio de evidencias del alumno y demás herramientas que permiten la evaluación formativa

*aplicar estrategias que ayuden a fortalecer la competencia lectora

*diseñar y aplicar estrategias didácticas que fortalezcan las áreas de oportunidad mediante el aprendizaje significativo

*utilizar todos los recursos de apoyo que brinde la escuela

*estimular a los alumnos mediante premiaciones

*propiciar un ambiente agradable de trabajo entre padres de familia, alumnos y comunidad escolar en general.

*solicitar a los padres de familia el apoyo oportuno para mejorar el aprendizaje y la formación actitudinal y aptitudinal del alumno

*programar reuniones bimestrales con padres de familia, establecer acuerdos en pro de la educación de sus hijos.

FACILITADORES APOYOS OBSTÁCULOS

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