JARDIN DE NIÑOS FRANCISCO EUSEBIO KINO CT 26DJN0012T PLAN DE CLASE

JARDIN DE NNIÑOS

FRANCISCO EUSEBIO KINO

CT 26DJN0012T

PLAN DE CLASE

PREESCOLAR

Grado y Grupo: 2”B”

ESCUELA: J. N. Francisco Eusebio Kino

EDUCADORA: Marisol Bórquez López

SEMANA: Del _23_ al _26_ de  Enero_ de 2017

APRENDIZAJES ESPERADOS

(Prioritarios)

APRENDIZAJES ESPERADOS

(Transversales)

Desarrollo Físico y Salud

• Practica y promueve algunas medidas de seguridad para actuar en el hogar o en la escuela ante situaciones de emergencia: sismos, incendios e inundaciones, entre otros.
• Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela.

Lenguaje y comunicación

• Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DIA

Miremos  y  narremos

• La docente invita a los alumnos a narrar un cuento con apoyo de imágenes.
• ¿Cómo se hace?
• De manera previa, la docente prepara algunas láminas o imágenes que apoyarán en la narración de un cuento.  La docente muestra a los alumnos las diferentes láminas y los invita a ordenarlas de manera secuenciada. Es importante generar la participación de los niños.  Una vez que están ordenadas les propone narrar un cuento, ya sea individual o colectivamente, con ayuda de las imágenes.   Es importante que la maestra constantemente cuestione a los alumnos con la intención de que su narración sea lo más detallada posible, con la inclusión de descripciones de objetos, personajes y lugares. Algunos planteamientos pueden ser: o ¿Qué paso?, ¿qué viene después?, ¿puedes explicar cómo sucede?, ¿qué características tiene…? ¿Cómo es…? ¿En dónde sucedió?,  etcétera.

Qué se favorece en los alumnos:

• Capacidades de observación y atención.
• Descripciones detalladas.
• Uso de vocabulario preciso.
• Ordenamiento verbal de las secuencias.
• Empleo de expresiones de tiempo.

FICHERO DE MATEMATICAS

Material:

Fichas de colores

Cartas españolas del 1- 6

Procedimiento:  

Se les brindaran un bonche de cartas a cada mesa de trabajo o por equipo, también se les adran fichas de distintos colores para que los niños tomen un carta, identifiquen el número y tomen la cantidad de fichas equivalente a su carta. Para empezar se puede jugar de manera grupal y pedirles que todos tomen la misma cantidad que salió en la carta, después se puede variar por equipo, que un niño tome una carta y todos os demás deberán tomar la cantidad de fichas según la carta que tomó su compañero, después se puede realizar por mesa cada niño toma una carta y toma la cantidad de fichas correctas y al finalizar se pueden contar las fichas para ver quien tiene más. La educadora corroborará si los niños están tomando la cantidad de fichas según su tarjeta.

ACTIVIDADES PERMANENTES

Pase de lista 

Registro del día y la fecha

Dictado de palabras

Conteo de los niños asistentes y registro del mismo

USO DE TIC´S

Imágenes de accidentes

tipos de accidentes

Imágenes de precaución

Videos de simulacros niños

https://www.youtube.com/results?search_query=VIDEOS+DE+SIMUACROS+PARA+NI%C3%91OS

LIBRO DE MI ALBUM

Pagina 23: Describir donde vivimos, los niños intentaran escribir lo que ven en la imagen. Abonándose así al aprendizaje esperado.

TITULO DE LA SECUENCIA Y/O SITUACION DIDACTICA

“Yo no me arriesgo”

PREVISION DE RECURSOS

Recortes, hojas bancas, lápices, crayolas, mi álbum, proyector, computadora, señales en el jardín, trabajo de los niños

SECUENCIA DIDACTICA Y/O SITUACION DE APRENDIZAJE

INICIO:

• Analizar con los niños ¿qué es un simulacro?, ¿cuándo se hacen?, ¿en dónde se hacen? y ¿para qué? si han escuchado esa palabra, en dado caso que no, se les explicará a los niños a través de varios videos
• Analizar que es un sismo, un incendio y una inundación explicarles a los niños porque suceden y ver videos sobre el tema.  
• Después de verlos se resaltaran puntos relevantes y se anotaran en un papel bond
• Analizar los señalamientos preventivos puestos en el jardín como no corro, no grito, no empujo, así como las flechas de ruta de evacuación y punto de reunión  
• Realizar un simulacro a nivel escuela

DESARROLLO:

• Conversar con los niños acerca de ¿que son los accidentes?, ¿porque creen que pasan?, ¿podemos evitarlos?, ¿Cómo?
• Analizar los tipos de accidentes.
• Investigar los accidentes que pueden ocurrir en casa, los que podemos sufrir en la escuela y en la calle, así también mostrar cómo podemos evitarlos.
• Observar distintos señalamientos que hay en el jardín de niños para evitar accidentes

CIERRE:

• Realizar carteles para mostrarlos a los compañeros de la escuela

INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO DE LA EVALUACION

Fotografías

Trabajo de los niños

Lista de cotejo

ADECUACION CURRICULAR

Se apoyará a los niños que muestren poco integración a las actividades poniendo mayor énfasis en Jesús, Marco, Estefanía, Sebastián quienes muestran poco interés hacia las actividades