JORNADA: OBSERVACIÓN, DIAGNÓSTICO Y AYUDANTÍA

JORNADA: OBSERVACIÓN, DIAGNÓSTICO Y AYUDANTÍA

• El contexto y la escuela

En la Escuela primaria Escuela Oficial Primaria Presidente Manuel Ávila Camacho", con clave de trabajo 21EPR0354J ubicada en la colona La Libertad, de contexto urbano, la cual cuenta con 3 turnos matutino, vespertino y nocturno. Cuenta con un organigrama o jerarquía de funciones docentes las cuales son secretaria de educación primaria, jefatura del sector, supervisión, dirección, personal docente, personal de apoyo a la educación, por lo cual los alumnos reconocen al director, su maestro por la relación social y de convivencia.

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La escuela cuenta con las instalaciones: cooperativas, patio, baños, 2 salones de USAER, biblioteca también cuenta con los servicios de cisterna, drenaje, energía eléctrica, internet y teléfono, algunos programas con los que cuenta son: escuela segura, programa nacional de lectura entre otros.

• Salón de clases

El salón de clases es suficientemente amplio para trabajar es de ladrillo, este cuenta con ventanales grandes del  lado derecho, una puerta de acceso, buena ventilación para que no se encierren los olores de la comida o frituras, el piso es de pavimentación, las paredes y techo son de color amarillo, con cuatro lámparas de luz las cuales funcionan correctamente.

El mobiliario del salón de clases cuenta con17 butacas para binas, 1 escritorio, 2 sillas, 2 locker, material de papelería que son hojas de colores, blancas, plumones.

• Docente

El docente trabaja conjuntamente con los compañeros del grado correspondiente no es simplemente una forma de construir relaciones y buscar una resolución colectiva, esto se hace en las adecuaciones curriculares con otros compañeros docentes que lo necesitan, trabajos y los exámenes de bimestres (Hargreaves. 1998).

La interacción docente-alumnos se define como una relación asimétrica, por lo que el rol de los actores está delimitado. En ella, el docente representa la autoridad a la que debe estar sujeto el alumno. Ello responde a que dicho contacto está sustentado en propósitos predeterminados socioculturalmente. Como lo menciona Cros (2000) indican:

...Las situaciones de clase se produce una relación de asimetría, en la cual los docentes se colocan en una posición superior a la de los alumnos debido a la autoridad y a la competencia que les otorga la institución Académica; se trata de una situación, pues, en la que el profesor goza de poder sobre el alumno...(p.56).

• Los alumnos

En el grupo de tercer grado grupo “B” son 29 alumnos, ninguno con NEE (Necesidades educativas especiales). Los alumnos tienen la edad de 8 a 9 años  por lo cual se encuentra en la etapa de operaciones concretas por la teoría del desarrollo cognoscitivo (Piaget. 1975)

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