Jardín de Niños: Crispín Treviño Situación de Aprendizaje

Jardín de Niños: Crispín Treviño____________________________________    Zona: __89____    Región:    6__

Educadora: Dalia González Villarreal _________________________     Grado: _1-2__  Grupo: __A ____

Situación de Aprendizaje: ____Recordemos nuestro nombre_____

Duración: del __7__ al _11__ del mes de _enero_ del 2019

Modalidad de trabajo:

Situación didáctica

Organizador 1:

Participación social

Organizador 2:

Uso de documentos que regulan la convivencia

Aprendizajes Clave:

Formación académica

Aprendizajes Esperados:

Escribe su nombre con diversos propósitos.

Principio Pedagógico:

10. Valorar el aprendizaje informal

11. Promover la interdisciplina

13. Apreciar la diversidad como fuentes de riqueza para el aprendizaje

Materiales y recursos disponibles:

Imágenes, hojas de trabajo, cartulinas, colores, plastilina.

Instrumentos de evaluación:

Observación de actividad

Organización de los alumnos:

 Equipos, grupal e individual

Referencias bibliográficas:

Aprendizajes clave para la educación Integral. PEEP 2017 . pág. 198

Libro de la educadora

Participación de los padres de familia:

Enviar diaria y puntualmente a clases a sus hijos.

Cumpliendo con el material solicitado por la maestra: investigaciones

Organización del espacio:

Salón de clase y patio central de la escuela.

Situación de aprendizaje: ____Recordemos nuestro nombre

Duración  5 días

Lunes 7

*Saludarnos cordialmente.

*Platicar sobre cómo nos fue en nuestras vacaciones.

*Observar el piso del salón, identificar la hoja que diga nuestro nombre.

*Tomar nuestra hoja.

*Con crayolas repintar nuestro nombre varias veces.

*Tomar una hoja nueva e intentar hacer nuestro nombre.

*Comparar nuestro nombre delineado con el que hicimos solos.

*Detectar en que fallamos.

Martes 8

*Saludarnos cordialmente y registrar nuestra asistencia.

*Hablar sobre nuestro nombre.

*Observar las hojas en el piso con diferentes letras.

*Tomar la hoja que tenga nuestra inicial.

*Acomodarnos en las mesas por iniciales.

*Detectar quienes inician con nuestra misma letra.

*Completar nuestro nombre partiendo de la inicial.

*Expresar con que letra batallan más para realizar su nombre.

Miércoles 9

*Saludarnos cordialmente y registrar nuestra asistencia.

*Pedir a los alumnos que observen los nombres y detecten de quien es su nombre al ir señalando cada nombre.

*Escoger a un compañero para que reparta los nombres.

*Delinear su nombre y copiarlo debajo.

*Exponer sus trabajos.

*Reconocer el esfuerzo de cada compañero al realizar su nombre.

Jueves 10

*Saludarnos cordialmente y registrar nuestra asistencia.

*Repartir a cada compañero la hoja con cada nombre.

*Tomar la plastilina del color que más me agrade.

*Delinear el nombre con la plastilina.

*Colocar una pintada con pincel y Resistol y esperar a que seque.

*Con nuestro dedo delinear la silueta de nuestro nombre sobre la plastilina.

Viernes 11

*Saludarnos cordialmente y registrar nuestra asistencia.

*Recordar nuestro nombre.

*Delinear mi nombre.

*Armar mi nombre debajo del que delinee con letras sueltas que me dará mi maestra.

*Observar mi nombre para poder armar mi nombre de la manera correcta.

*Presentar mi nombre armado frente a mis compañeros.

*Expresar como me sentí al armar mi nombre.

Características y necesidades particulares del grupo

Disciplina: mantener el control de grupos.

Integración de Carolina al grupo y pedir apoyo de la mamá para algunas actividades.

Actividades innovadoras para mantener el interés.

Alumnos con rezago

Jordan Damián, Jordan, Dylan, Cristal, Eithan, Jose Manuel, Karla.

Adecuaciones

Establecer un tutor de segundo por mesa de primero.

Apoyo e indicaciones directas a Carolina.

Jardín de Niños: Crispín Treviño____________________________________    Zona: __89____    Región:    6__

Educadora: Dalia González Villarreal _________________________     Grado: _1-2__  Grupo: __A ____