- En este texto al cuerpo se lo describe como “objeto y blanco de poder. El cuerpo que se manipula, al que se da forma, que se educa, que obedece, que responde, que se vuelve hábil o cuyas fuerzas se multiplican.”
- La escuela ha realizado una división notoria de roles partiendo de las características de ambos géneros, separando las tareas de los hombres y las mujeres
El cuerpo ha sido objeto de creación de estereotipos tildando al hombre que le gusta el arte o la literatura como “raro o afeminado” o a la niña interesada en la mecánica o construcción como “marimacha o poco afeminada” - Algo que quiero destacar y me parece importante es lo que plantean Platón y Aristóteles sobre el Dualismo (cuerpo y espíritu) es por eso que el texto mencionaba que “un cuerpo separado de la idea, un cuerpo al que le esta vendado el pensar no es otra cosa que un cuerpo esclavo
- Los cuerpos en la escuela siguen estando más presentes que nunca
- Es importante construir nuevos sentidos y significados sobre el cuerpo
| - El cuerpo es mediador de experiencias y sensaciones que dan sentido a la vida del niño
- Este a su vez se forma por la interrelación y depende de la que tenga cada niño/a con su entorno, sus padres, sus condiciones socio económicas, etc.
- La ausencia del adulto produce en el niño/a una falta, esta crea una verdadera debilidad corporal.
- Por eso el texto menciona que ejercer la docencia requiere siempre del cuerpo, no puede trabajar sin mirar, sin escuchar, sin contactar, etc.
- Es importante que se vuelva consciente de sus herramientas principales: su voz, su lenguaje corporal, zonas de proyección. Estas tienen que ser conocidas, modificadas y aprovechadas
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