LA EDUCACIÓN A DISTANCIA, UNA HERRAMIENTA PARA POTENCIAR LA MISIÓN SUCRE.

LA EDUCACIÓN A DISTANCIA,  UNA HERRAMIENTA PARA POTENCIAR LA MISIÓN SUCRE

Neutzel Ojeda González

A través del tiempo, el proceso educativo siempre ha estado caracterizado por la necesidad de la presencia física de los diferentes componentes involucrados en el proceso como una forma de garantizar la transmisión de la información. Esto determina la necesidad de contar con un mínimo de condiciones para efectuar dicho proceso. Se han de verificar la existencia de una serie de aspectos que garanticen la ejecución del proceso. Entre estos aspectos podemos mencionar las aulas de clases, las mesas de trabajo, los asientos, etc. Eso en cuanto a los elementos físicos, otro punto importante a considerar es la sincronía que deben poseer los personajes involucrados en el proceso educativo. Todos estos factores hacen que la educación sea un evento que implica una coordinación de elementos-componentes-actores los cuales deben estar contiguos entre si.

En la década de los ochentas del siglo pasado, se dio un proceso de masificación de uso al aparecer los primeros computadores personales en el mercado. Equipos que permitían a la gente común, es decir sin grandes conocimientos especializados en computación e informática, automatizar sus tareas facilitándoles la vida. Mientras tanto, desde la década de los setentas un desarrollo netamente militar fue implementado por los científicos en las universidades con un auge tan vertiginoso que, una vez que estuvo a disposición del publico en general, fue imposible detenerlo. Se trata de la Internet.

El Internet desde un principio, a través de sus servicios, fue planteado como una forma de compartir información entre grupos diferentes y que estuvieran a cierta distancia. Con la Internet 1.0 la información que se compartía era de carácter unidireccional y eran muy contadas las ocasiones en las que se requería retro-alimentación por parte del usuario. Sin embargo, tenia la ventaja de poder llevar la información a cualquier rincón del planeta donde llegase una conexión de la Internet.

Con el advenimiento de la Internet 2.0 aumenta la intervención del usuario hasta el punto de permitir una retro-alimentación en tiempo real. Esto ha favorecido el auge de muchas paginas de reuniones, zonas de encuentro social, citas a ciegas, etc. Entre las aplicaciones que se le pueden dar a esta nueva Internet se encuentra la Educación.

Desde el punto de vista educativo, la Internet viene a ser una herramienta muy útil a la hora de intercambiar información. Conocimientos que se desarrollan en lugares diferentes y a los que no se puede accesar por la distancia son puestos a disposición de los usuarios en todo momento.

Viendo el potencial de penetración de la Red, el próximo paso a seguir era algo lógico, utilizar los recursos de la Internet para potenciar el proceso de enseñanza y llevar el conocimiento a lugares donde la sincronización de los elementos necesarios para el proceso educativo no era posible, bien sea por falta de espacios, de insumos, de personal, de tiempo o de oportunidades para los receptores de esa educación.

Desde que se establecieron las comunicaciones estas se han utilizado como una forma de potenciar el proceso educativo y llevarlo a zonas donde, bien sea por medio de la comunicación escrita, para lo cual se utilizaron los servicios del correo,  por ondas electromagnéticas, a través de la implementación de las transmisiones de radio, o, en las ultimas décadas, con la aplicación de la Internet. Esto definió un tipo de proceso educativo que no tenia necesariamente que cumplir con las condiciones de coordinación de elementos-componentes-actores,ya que muchas veces no es necesaria ni la sincronía ni la contigüidad entre ellos para poder realizarlo. Esto es lo que se define como Educación a Distancia (ead).

La educación a distancia es una forma de enseñanza en la cual los estudiantes no requieren asistir físicamente al lugar de estudios. En este sistema de enseñanza, el alumno recibe el material de estudio, permitiendo que en el acto educativo se empleen nuevas técnicas y estrategias de aprendizaje centradas en el propio estudiante, fomentando así el autodidactismo y la autogestión, es decir, se trata de una educación flexible y auto dirigida, cuyas principales herramientas son las tecnologías de la comunicación y la información.

Segun el Dr. García Aretio de la UNED, el define la EAD como:

“Sistema tecnológico de comunicación bidireccional (multidireccional), que puede ser masivo, basado en la acción sistemática y conjunta de recursos didácticos y el apoyo de una organización y tutoría que, separados físicamente de los estudiantes, propician en éstos un aprendizaje independiente (cooperativo)”

También se puede citar a el español Jaime Sarramona, quizás uno de los precursores teóricos de la Educación a Distancia bajo una concepción moderna, el cual dice:

"El campo de la enseñanza a distancia sufre de una gran confusión de términos y conceptos. Con distinta terminología se pretende nombrar conceptos comunes, e iguales conceptos usan de distintos términos para su identificación.

Inicialmente se califica a todo un sector de la enseñanza como "independiente" ('independent learning and teaching) para contraponerla a la enseñanza dependiente. Pero bajo esta determinación los autores pueden referirse igualmente a la enseñanza Por ordenador mediante textos programados por correspondencia, lecturas supervisadas en la escolaridad secundaria, etc., lo que obliga a cualquier investigador sobre el tema a revisar toda la literatura que, con terminología semejante o distinta, se refiere al campo de su preocupación"

En esta forma de enseñanza la responsabilidad del proceso corre por cuenta del estudiante en su mayoría dependiendo de él la intensidad y la velocidad de sus progresos.

Al ser asincrónica, el estudiante elige los momentos en los cuales va a trabajar con el material asignado quedando en sus manos el uso del tiempo asignado. Otra de las ventajas es el acceso a las fuentes de información. Siendo Internet una red de alcance global los diferentes actores del proceso no necesitan estar contiguos a las fuentes. Solo necesitan que estas se encuentren, en forma alguna, vinculados a la Internet. Esta vinculación bien podría ser en forma de documentos digitalizados, textos escritos, videos, conversatorios, presentaciones, videoconferencias, etc.

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