LA EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA EN COLOMBIA: RETOS EN EQUIDAD Y CALIDAD

Examen de Seminario I

Ximena Paola Rhenals Cantero

Leidy Laura Machado Ferrer

Adriana Pastrana Novoa

Giovanny Argel fuentes

( Docente)

Universidad de Córdoba

Facultad de educación y ciencias humanas

Programa de ciencias sociales

Preguntas

Según el estudio “LA EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA EN COLOMBIA: RETOS EN EQUIDAD Y CALIDAD”. Informe Final. Investigadora: Martha Delgado Barrera

1. Defina ¿Que es la calidad de la Educación?. ¿Estima Ud. que es un derecho o una función estatal?.
2. ¿Cuáles son las causas que afectan la calidad de la Educación en Colombia?
3. Analice la relación gasto público en educación frente al aporte al PIB y de esto frente a los avances o dificultades en calidad y cobertura.
4. Analice las  Brechas educativas entre población urbana y rural según el estudio citado.
5. En el ítems 3.2 del informe se trabajan Políticas para el Mejoramiento de la Calidad de la Educación en Colombia, ¿Qué conceptos le merece las apreciaciones allí consignadas?. ¿Qué otros elementos consideraría?, explíquelos.

Solución

1.        Defina ¿Que es la calidad de la Educación?

¿Estima Ud. que es un derecho o una función estatal?

Entendamos por calidad educativa factores que engloban la pertinencia,  la movilidad social y tecnología educativa, es decir, la educación debe llevarnos a cerrar las brechas de desigualdad e inequidad en el país.  La calidad educativa  puede ser entendida también desde la perspectiva de la competitividad, por tanto, para  que la educación colombiana sea de calidad es necesario incluir en el proceso educativo competencias que mejoren el desarrollo del lenguaje, el uso de tecnologías de la información, en fin mejorar coberturas en las zonas rurales. Para que la educación sea de calidad debe contener aspectos de igualdad social y debe ser  generadora  de políticas que impulsen el desarrollo del país en cuestión económica y social, debe ser forjadora del tejido social, para que exista “calidad educativa” es necesario e imperante ordenar el sistema Jurídico Estatal,  es decir que las  leyes y políticas educativas en el país correspondan a las necesidades actuales y reales del sistema educativo que se ha ido degenerando a través del tiempo y de los cambios generacionales que se han dado en los últimos veintitrés años desde la última ley educativa 115 del 1994  la cual aún se encuentra en vigencia.  La problemática que se ha generado en torno a la educación independientemente de problemas de gestión, de cobertura, de infraestructura o de organización, es más bien, el abandono estatal en el que se encuentra este, ya que la educación se ha visto sometida a privatizaciones lo que  ha extendido más las brechas sociales y geográficas entre las zonas rurales y urbanas, lo que se ve reflejada en el bajo desempeño académico de los estudiantes, la poca preparación de los docentes y el mal manejo administrativo de los recursos educativos.

En Colombia aunque se han sumado esfuerzos  para mejorar la cobertura y la calidad educativa, es necesaria una restructuración administrativa, jurídica, política, y social que mejoren las competencias y el rendimiento de los estudiantes en pruebas o ranquin nacionales e internacionales como las PISA, o ICFES  donde nuestros estudiantes se han visto en los últimos lugares, reflejando la crisis.

La educación de calidad es un derecho estatal, contemplado en la constitución colombiana como obligatoria, además se contempla como un derecho humano reconocido mundialmente, en el que se establece educación para todos, en una educación gratuita, accesible, y aceptable.

2. ¿Cuáles son las causas que afectan la calidad de la Educación en Colombia?

 Las causa que afectan la calidad de la educación en Colombia y lo que hace que este ubicada  siempre en los últimos puestos en  evaluaciones internacionales  que están encargadas de evaluar la calidad de educación  en los países siendo un ejemplo de esta las pruebas PISAS,  donde Colombia se ubicó en el puesto 62  de 65 países que se evaluaron  lo cual es vergonzoso y además nos hace preguntarnos cuales son los  factores o las causas que están llevando al país a estar en desventaja con respecto al resto de países en materia de calidad educativa y a no ser competentes, entonces  teniendo en cuenta la lectura analítica realizada del informe: la educación básica y media en Colombia, restos en calidad y equidad  podemos decir que estos problemas se originan de que en Colombia no hay o no existe una política pública que favorezca  a la educación como tal,  el  sistema educativo prácticamente es la reproducción de otros países, la educación no está pertinentemente financiada y que decir del modelo educativo  está pensado desde el mercantilismo , que con el fin de educar en si a los ciudadanos del país, como también en Colombia se encuentran problemas en cuanto a la cobertura ,  calidad de enseñanza y calidad de la infraestructura de las instituciones como también el material humano los docentes que imparten la educación no están suficientemente preparados para una labor tan seria como es la docencia.

Se puede decir que en Colombia la situación de la educación es de baja calidad porque desde la segunda reforma  se ha ampliado la cobertura en niveles como primaria, básica y media pero la situación de nuestro país continua siendo lamentable porque si la ampliación de la cobertura lo que busca es que la mayoría de las personas se eduque. Pero Colombia amplio la cobertura pero no hay calidad por ninguna parte porque lo que está haciendo es meter más alumnos en las mismas aulas de antes, provocando hacinamiento en estos, y tampoco contratan más profesores por lo tanto no se está dando una educación de calidad, porque el gobierno no está invirtiendo ni en infraestructura, ni en maestro lo cual es muy necesario cuando se amplía la cobertura, porque si no se  está afectando a la misma población

• Los docentes en las escuelas privadas tienden a exigir mejor preparación y estos establecimientos tienden a ser más flexibles al seleccionar los docentes que van a ejercer la labor mientras que en las escuelas públicas los docentes que concursan   son docentes normalistas, solo con una carrera de pregrado, la mayoría son especializaciones, maestrías o doctorados y en ocasiones ingenieros sin ningún conocimiento pedagógico y didáctico.  Lo que podemos darnos cuenta que el país  no se han tomado enserio la educación siendo esta de suma importancia y la única manera de lograr el desarrollo es a través de la calidad de la misma,  hay países como Finlandia, corea del sur donde la educación es óptima   porque la elección de los docentes es muy rigurosa e incluso tienen que realizar exámenes complejos para poder estar en aulas de clase impartiendo la educación.

• La inequidad es un factor que influye  en la mala calidad de la educación en Colombia  ya que los estudiantes  de las instituciones públicas , con estratificación social baja entre 1 y 2 y  de zonas rurales  tiene por lo general un desempeño inferior lo que se podría decir que con respecto  a las instituciones  de carácter  privado  donde los estudiantes provienen de familias  con un nivel económico  alto  , estos muestran un avance progresivo en todas las áreas con respecto a los establecimientos públicos esto en razón de que los niños con una mejor posición económica tiene la oportunidad de asistir a escuelas con mayor prestigio porque sus padres buscan escuelas competentes donde le exigen a los maestros y estos deben tener especializaciones .
• Podemos darnos cuenta que en las escuelas hay una desigualdad que en algunas ocasiones determina el futuro. aunque las tasas de cobertura el país  es de 100% en esta cifra se encuentra oculta la desigualdad ya que los estudiantes de escuelas privadas pueden contar con espacio , salones acondicionados y con alta comodidad para que se dé el proceso enseñanza aprendizaje con recursos tecnológicos con disponibilidad para los docentes y estudiantes, mientras que como se decía en la introducción de esta respuesta que se ofrece educación  gratuita para estratos inferiores para personas con menores recursos económicos donde hay veces que cada familias que se encuentran en estos niveles económicos tienden a tener de 6 hijos en adelante ,tienden a escoger establecimientos públicos y si se abre cobertura en estos en las aulas pequeñas ingresan sin exageran hasta 53 estudiantes con dos abanicos y estas no son condiciones que aportan a la calidad.

3. Analice la relación gasto público en educación frente al aporte al PIB y de esto frente a los avances o dificultades en calidad y cobertura.

La inversión del gasto público frente al PIB nacional es muy baja, aunque en años posteriores al 2009 la inversión aumento un 3.9 en la educación básica y media, dando así un 0,1% de inversión  en el PIB, la educación colombiana ha venido en retroceso aunque se han hecho cambios importantes que de alguna forma han mejorado la cobertura y el rendimiento académico  de los estudiantes colombianos a nivel internacional y nacional. Aunque estos esfuerzos no han sido suficientes para solventar  las necesidades en las escuelas rurales que no cuentan con materiales didácticos, o con implementos tan necesarios  como sillas o pupitres, y alimentación de niños y niñas que viven alejados de la escuela. El proceso educativo debe ser más cercano, más social y más equitativo,  para un cambio en la educación se necesita, una trasformación de paradigma, es decir, los mandatarios estatales necesitan invertir más en la educación  de niños y niñas, y en mejorar las condiciones de vida de los docentes los cuales no cuentan con garantías para solventar sus propias necesidades.

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