LA FAMILIA

ES IMPORTANTE LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN LA INTEGRACIÓN DE PADRES Y REPRESENTANTES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE SEGUNDO GRADO EN EL PROCESO PEDAGÓGICO DE LA ESCUELA PRIMARIA

Autora: Profa. Oscarina Rodríguez

Nueva Esparta, 2011

Introducción

La educación es cultura y se mueve en el binomio información-formación. La información nos proporciona los conocimientos necesarios para manejarnos en la sociedad y conseguir una capacitación profesional que permita el desarrollo personal y profesional. En este sentido es de gran relevancia que la escuela conjuntamente con los padres y representantes cooperen a la par en la formación de nuevo hombre; trabajando de forma interdisciplinaria para alcanzar la transformación de la realidad objetiva a través del currículo y con su aplicación práctica en los ejes integradores.

Desarrollo

La interdisciplinariedad surge al final del siglo XIX como cuestión gnoseológica a partir del desarrollo de los procesos productivos que se dieron fundamentalmente en los países desarrollados donde se hizo imprescindible la especialización y se comenzaron a fragmentar o dividir las ciencias en varias ramas. Se profundizaba la separación entre el trabajo manual e intelectual y entre la teoría y la práctica.

La interdisciplinariedad, es un proceso y una filosofía de trabajo, es una forma de recapacitar y de desprenderse para conocer la complejidad de la realidad objetiva y resolver cualquiera de los problemas complejos que plantea.

En este sentido; La Interdisciplinariedad en la integración de padres y representantes de los estudiantes de segundo grado en el proceso pedagógico de la escuela primaria se considera importante; su aplicación práctica se ubica en la dimensión curricular, específicamente en los ejes integradores y sus pilares como elementos interdisciplinarios. Allí la transversalidad se convierte en un instrumento articulador que permite interrelacionar, el sector educativo con la familia y la sociedad.

Actualmente la sociedad esta poseída de una carga de anti valores, donde se violan los derechos humanos, la explotación del hombre por el hombre, genera grandes problemas complejos que no contribuyen a la formación del hombre que necesita la patria en este momento histórico.

En pleno siglo XXI se observan grandes problemas, entre ellos se hace referencia a la:

• La violencia escolar , familiar

• La escasa presencia de valores éticos

• La discriminación y desigualdad de la mujer

• El consumismo y el despilfarro

• Los hábitos y costumbres incorrectos para una existencia saludable

• La necesidad imperiosa de una educación sexual que conduzca a la sexualidad responsable

• El deterioro del medio ambiente, entre otros.

Razón esta que hace importante que se transformen los modos de actuación, de pensar de los docentes, estudiantes, padres y representantes y se atiendan a estos problemas de desintegración social, que conlleven a la sociedad a la reflexión crítica frente a ellos. ¿Cómo? Coordinando esfuerzos para hacer posible una convivencia pacífica que supere situaciones de delincuencia e injusticia social. El conocimiento e intercambio de experiencias positivas entre los docentes y más allá entre las escuelas, y zonas escolares, podrá enriquecer y hacer más eficaz el esfuerzo para prevenir y erradicar la violencia escolar, los anti valores, promover estímulos para favorecer la convivencia pacífica que todos deseamos y necesitamos.

En el mundo contemporáneo muchas instituciones ya vienen formulando estrategias para la formación de valores, actitudes, formas de actuación para comprender y resolver problemas complejos del conocimiento y de la realidad donde viven y conviven los estudiantes, las familias. De tal manera que se esta utilizando el instrumento de eje transversal con un enfoque

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