LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

“HAY GRANDES HOMBRES QUE HACEN A TODOS LOS DEMÁS SENTIRSE PEQUEÑOS, PERO LA VERDADERA GRANDEZA CONSISTE EN HACER QUE TODOS SE SIENTAN GRANDES”

CHARLES DICKENS.

FORMACION CIVICA Y ETICA I SEGUNDO

TEMAS A TRATAR Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR

PRIMER BIMESTRE

BLOQUE I.- LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL.

COMPETENCIAS: CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SÍ MISMO, AUTORREGULACIÓN Y EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD, SENTIDO DE PERTENENCIA A SU COMUNIDAD, NACIÓN Y LA HUMANIDAD.

EJES: PERSONA, ÉTICA Y CIUDADANÍA.

CONTENIDO 1.- LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Y LOS ADOLESCENTES.

1.1.- La escuela: un espacio para la formación cívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia,

Y el desarrollo personal y social. La importancia de conformar un perspectiva personal sobre sí mismo y el

Mundo en que vivimos. Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo. El significado de los cambios

Físicos, psicosociales y afectivos en la experiencia de los adolescentes.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación Cívica y Ética favorece su desarrollo personal y social.

Actividad 1.- Realiza un inventario de lo que has aprendido en la escuela y concluye escribiendo como ha influido en tu forma de ser.

Actividad 2.- Orientar al alumno con respuo estas o comentarios como, a prender a manejar situaciones de manera no violenta (conflictos diarios en clase, casa etc), creativa y democrática, como participar en el mejoramiento de su entorno.

Actividad 3.- Describir algún personaje que les llame la atención (sin importar cual, puede ser real o ficticio) y porque lo eligió

Actividad 4.- Realizar un cuadro de doble entrada en donde vea lo positivo y lo negativo de la sociedad en que vive, lo podemos hacer desde el hogar, colonia y salón.

Hogar , Salón, Colonia

POSITIVO NEGATIVO

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

Actividad 5.- Por equipos elaborar un cartel con las diferentes perspectivas de un mismo evento, ejemplo: típico de face la boda, como lo ve la novia , lo que ve el novio, lo que ven los amigos, lo que ven los papás, lo que en realidad es.

Actividad 6.- Realizar la actividad del libro 1 y 2 de la página 15del libro de FCyE

Actividad 7.-Contestar el cuadro de los cambios en la etapa de la adolescencia, página 24 del libro de FCyE

Planear el proyecto en sus primeras etapas, página 27 del libro de FCyE

CONTENIDO 2.- LA DIMENSION MORAL DE LA VIDA HUMANA.

2.1.- Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. Intereses y necesidades que

Guían la actuación humana. La congruencia entre pensar y actuar. Dar cuenta de las decisiones. Libertad para

Elegir y decidir: Características que distinguen a los humanos de otros seres vivos. Condiciones y limites de la

Libertad.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprende la necesidad de ser congruente con lo que piensa, siente, decide y hace en situaciones de la vida cotidiana.

Actividad 8.- Cuadro de doble entrada sobre tus acciones y consecuencias ejemplo

ACCIONES CONSECUENCIA

No estudio Repruebo, me va mal en los exámenes

Actividad 9.- Pedir a los alumnos que, a partir de su experiencia personal, definan qué es para ellos la libertad y como la ejercen.

Cuadro comparativo de lo que es libertar y lo que es libertinaje

LIBERTAD LIBERTINAJE

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

Actividad 10.- Buscar información sobre la libertad, situaciones donde se viola nuestra libertad como ciudadanos, alumnos, pacientes, a partir de ahí comenzar debate

Actividad 11.- Leer Condiciones y límites de la libertad páginas 38 y 39

Actividad 12.- Realizar un programa de radio con lo leído anteriormente, donde se recopile y revise la información, consideren y planifiquen la misma.

2.2.- La formación ética y la construcción de valores. El compromiso consigo mismo y con los demás.

Principios éticos que orientan las acciones y decisiones personales.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce la importancia de asumir una perspectiva ética y ciudadana para enfrentar retos ante los problemas del entorno natural y social

Actividad 13.- Investiga y copia en tu libreta Los Principios Universales

Actividad 14.- Orientar a los alumnos para que puedan contestar las siguientes preguntas:

¿para que comprometerse y respetarse?

¿Por qué respetar las normas, a los demás y sus sentimientos?

¿Por qué debo manejar las emociones, defender sus derechos y dignidad?

¿Por qué debo cumplir metas y participar en la solución de problemas?

Actividad 15.-Realizar una historia personal como el ejemplo de la página 41

Actividad 16.- Hacer un compromiso consigo mismo y con los demás luego de haber leído la lectura de la página 42

2.3.- Distinciones y relaciones entre ética y moral.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce la importancia de asumir una perspectiva ética y ciudadana para enfrentar retos ante los problemas del entorno natural y social

Actividad 17.- Leer un mexicano en el titanic página 29

Actividad 18.- Contestar las preguntas del punto 2 referente a la lectura pagina 30

Actividad 19.- Realizar un cuadro de diferencias entre lo que es moral y lo que es ética

Diferencias

Ética Moral

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

2.4.- Los adolescentes ante los retos y problemas del entorno natural y social. Características de

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