LA GESTION ESCOLAR DEMOCRATICA

El lenguaje es uno de los medios más importantes para la socialización de los seres humanos y sus conocimientos, así como para el desarrollo del pensamiento, la creatividad y la comunicación; por ello es necesario promover su aprendizaje mediante actividades que capaciten al niño en el análisis, comprensión y producción de mensajes escritos.

Este lenguaje ha desempeñado un doble papel: como herramienta mental y como un medio esencial por el que los acervos culturales se han podido transmitir; es un mecanismo del pensamiento y quizá la herramienta mental más importante. Es así como el aprendizaje -experiencia externa- que es transformado en una experiencia interna, se logra por medio del lenguaje.

En este sentido la función primordial de la lectura es la comunicación; ésta les permite a los alumnos percatarse de las diferentes formas de expresarse y en la medida en que los textos escritos adquieren sentido para el alumno, la lectura cobra existencia social.

Con base en la teoría constructivista, actualmente la lectura es reconocida como “un proceso interactivo entre pensamiento y lenguaje” y la comprensión como “la construcción del significado del texto, según los conocimientos y experiencias del lector”

De este modo el concepto de enseñanza-aprendizaje de la lectura debe pensarse y desarrollarse en el contexto social de la comunicación, reconociendo que una situación educativa promueve procesos de interacción social en la construcción de conocimientos.

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