LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA, SEMIPRESENCIAL, CON MATERIAL AUTOINSTRUCCIONAL O EN LÍNEA COMO ADULTO EN SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Universidad Nacional Abierta[pic 1]

Dirección de Investigación y Postgrado

Maestría en Administración de Negocios

Centro local Táchira

Curso de iniciación 2020-1

LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA, SEMIPRESENCIAL, CON MATERIAL AUTOINSTRUCCIONAL O EN LÍNEA COMO ADULTO EN SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Participante: Ing. Wilson Cáceres

CI: V10162450

Facilitador: MSc. Marianela Cruz A

INTRODUCCIÓN

La educación y todo su entorno han evolucionado muy rápidamente a través del tiempo en el últimas siglo. Se desarrolló la transición de una educación formal y presencial a una educación moderna, semipresencial y a distancia, virtual, en línea y con base en las nuevas tecnologías de la información y comunicación, como el internet y en diversas tecnologías digitales, sustentadas por la Andragogía y las teorías constructivistas.

    En el presente trabajo se desarrolla un análisis plasmado en un ensayo analítico a partir de un conjunto de bibliográficas que tratan sobre la importancia de la educación a distancia, semipresencial, con material autoinstruccional o en línea como adulto en situación de aprendizaje. Presentando definiciones de las diferentes modalidades educativas a distancia, así como las diferentes características con sus ventajas que destacan la importancia de las mismas.

DESARROLLO

La educación a distancias se considera como innovación tecnológica apoyada en teorías comunes para entender los diferentes procesos educativos (Casas, 2017, pág. 1). Es por esto que la educación en línea como parte importante en la formación a distancia promueve un entorno digital a través de esas innovaciones tecnológicas específicamente con el desarrollo de internet y los navegadores quienes permitieron las posibilidades actuales (Jordan, 2017, pág. 62). Según (Yong, E y Bedoya, D, 2016, pág. 3) es el desarrollo de programas de formación que tienen como escenario de enseñanza y aprendizaje el ciberespacio, sin la necesidad de reunión presencial con profesores y estudiantes por lo tanto es una acción que busca propiciar espacios de formación, apoyándose en las TIC para instaurar una nueva forma de enseñar y de aprender.

El desarrollo tecnológico permite el acceso en grandes volúmenes de la información permitiendo una mayor incorporación a la educación con la creación de computadores con fines específicamente educativos diseñados para almacenar, procesar y transmitir de modo flexible grandes cantidades de la misma, es por esto que la tecnología y la educación se han ido complementando  (Jordan, 2017, pág. 64). Las exigencias de la educación con base en las nuevas tecnologías han ido gestando el progreso y los cambios sociales conjuntamente por los cual se ha presentado con una gran importancia las nuevas formas educativas tales como el "estudio independiente” y la "educación a distancia” a pesar de que el sistema educativo "formal" o "escolarizado", durante su toda su historia ha intentado cumplir muchos objetivos y obligaciones, sujetos a constantes variaciones (Casas, 2017, pág. 3).

Las nuevas tecnologías interactivas de la información y comunicación abre posibilidades que permiten concretarse en el desarrollo de nuevos modelos pedagógicos en la formación a distancia, enriqueciendo la misma, con la posibilidad de difundir información de manera económica y eficiente, así como de dotar a los participantes de herramientas hardware y software para la comunicación personal y grupal que refuercen la acción tutorial y el aprendizaje colaborativo (Jordan, 2017, pág. 69). Las tecnologías de información y comunicación (TIC) conllevan cambios educativos, creando el espacio para el incremento de las relaciones sociales e intelectuales, y permitiendo nuevas posibilidades de aprendizaje e información. Los avances de la tecnología, en general, han impactado en los procesos de enseñanza y aprendizaje, permitiendo el desarrollo de nuevas estrategias y el empleo de herramientas como Internet, la plataforma virtual, los espacios síncronos y asíncronos en la comunicación (Martínez, 2008, pág. 16).

La innovación de la educación a distancia parte de las ideas básicas de que el aprendizaje puede darse sin la presencia del profesor y que el soporte dado a los estudiantes puede ser adaptado a sus niveles de conocimientos. El uso consistente de medios no contiguos, tanto para la presentación de la materia de aprendizaje como para la comunicación resultante. Los métodos utilizados para explotar la situación de enseñanza y aprendizaje no contigua. La organización particular que permite proveer el estudio individual independiente y la educación masiva, a través de tutorías personales o de métodos industrializados de trabajo. La influencia ejercida por la educación a distancia en la educación de adultos, el entrenamiento adicional y las condiciones especiales del mercado de trabajo, mediante la apertura de nuevas oportunidades de estudio así como a través de su organización y métodos (Casas, 2017, pág. 10).

Un punto importante en la educación superior a distancia es la realidad que los adultos aprenden de una manera diferente que los niños y adolescentes, ésta característica deberá tomar previsiones y consecuencias importantes en dicha modalidad educativa, es decir se deben aclararse algunas de las diferencias entre pedagogía y andragogía.  La andragogía representa, una teoría comprensiva, unificada y sistemática de aprendizaje en los adultos los cuales se autodirigen, tienen un cumulo de experiencia, con roles sociales como motivo de aprendizaje y con otra perspectiva del tiempo. La velocidad de aprendizaje, está relacionada con los tiempos de reacción para percibir el estímulo, de transmisión para llevar el mensaje al cerebro y de respuestas para llevar a cabo la acción, a mayor edad es más la lentitud para percibirla.  La habilidad para aprender está afectada por la herencia y la experiencia lo cual dependerá de la naturaleza de la tarea de aprendizaje, la condición física y las condiciones. La inteligencia fluida la cual declina con la edad pero la inteligencia cristalizada se incrementa o permanece estable (Casas, 2017, págs. 13-19).  

...