LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL 5TO AÑO

PROBLEMA GENERAL

 ¿Qué grado de relación existe entre la infraestructura escolar con el aprendizaje escolar de los estudiantes del 5to año de secundaria de la Institución Educativa N°1260 “El Amauta” de Huaycán-ATE en el 2019

PROBLEMAS ESPECÍFICOS

a. ¿De qué manera una adecuada infraestructura educativa se relaciona con el confort de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa N°1260 “El Amauta” de Huaycán-ATE en el 2019?

b. ¿De qué manera una adecuada infraestructura educativa se relaciona con la creatividad de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa N°1260 “El Amauta” de Huaycán-ATE en el 2019?

c. ¿De qué manera una adecuada infraestructura educativa motiva a estudiar a los alumnos del nivel secundario de la Institución Educativa N°1260 “El Amauta” de Huaycán-ATE en el 2019?

d. ¿De qué manera una adecuada infraestructura educativa se relaciona con la conducta de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa N°1260 “El Amauta” de Huaycán-ATE en el 2019?

OBJETIVO GENERAL

 Determinar la relación existente entre la infraestructura educativa y el aprendizaje escolar de los alumnos del quinto de secundaria de la Institución Educativa N°1260 “El Amauta” de Huaycán-ATE en el 2019

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

a. Establecer una adecuada relación de la infraestructura educativa con un ambiente de aprendizaje conveniente para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje respondiendo a nuevos modelos educativos.

b. Describir correctamente las características de los estudiantes para proponer los ambientes educativos adecuados que sean aprovechados en el aprendizaje de los estudiantes

c. Identificar las deficiencias de la infraestructura de la Institución Educativa N°1260 “El Amauta” de Huaycán-ATE en el 2019, que son causantes del bajo desempeño de los alumnos

d. Diseñar las estrategias necesarias para el planteamiento del proyecto de una infraestructura educativa adecuada que satisfaga las necesidades de la institución

HIPÓTESIS GENERAL

 La infraestructura escolar se relaciona significativamente con el Aprendizaje escolar de los estudiantes del 5to año de secundaria de la Institución Educativa N° 1260 “El Amauta” de Huaycán – ATE – Lima, 2019.

 HIPÓTESIS ESPECÍFICAS

• Si establecemos una adecuada relación de la infraestructura educativa con un ambiente de aprendizaje conveniente, lograremos mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje respondiendo a nuevos modelos educativo

• Si describimos correctamente las características de los estudiantes podremos proponer los ambientes educativos adecuados que sean aprovechados en su aprendizaje

•. Si identificamos las deficiencias de la infraestructura de la Institución Educativa N°1260 “El Amauta” de Huaycán-ATE en el 2019, lograremos encontrar las causas del bajo desempeño de los alumnos por este motivo.

 •. Si diseñamos las estrategias necesarias para el planteamiento del proyecto de una infraestructura educativa adecuada lograremos mejorar el aprendizaje de los alumnos.

V.I.

Infraestructura Escolar

Infraestructura Básica

• Existen los ambientes adecuados en las aulas
• Condiciones de paredes, techos y pisos
• Condiciones de mobiliarios y accesorios
• condición del confort arquitectónico

Población:

 Todos los alumnos matriculados en el 5to año de secundaria de la Institución Educativa N°1260 “El Amauta” de Huaycán-ATE en el 2019 (94 alumnos)

 Muestra:

Total. 24 alumnos de todas las secciones

 Nivel de investigación:

 Aplicativo-experimental

 Tipo:

 Explicativa

 Diseño de investigación:

  cuasi experimental, básica de diseño correlacional.

X --------r--------Y

VX = Infraestructura Escolar

VY = Aprendizaje Escolar

r = Correlación

Técnicas: 

Análisis de infraestructura y observación: instrumento de ficha aplicado en los estudiantes.

 Técnica de procesamiento de datos.

 Paquete estadístico SPSS. Y el programa Excel.

Técnica de prueba piloto.

Servicios Básicos

• acceso a servicios de agua y desagüe
• calidad de los servicios higiénicos
• acceso a la energía eléctrica
• acceso a la utilización del gas natural

Infraestructura Recreacional

• patio de recreación
• campos y lozas deportivas
• Parque de juegos temáticos
• Jardín botánico

Infraestructura Avanzada

• infraestructura de bibliotecas
• infraestructura de laboratorios de física, química y biología
• acceso a centro de cómputo y aulas inteligentes, servicio de internet
• condición los ambientes administrativos

V.D.

Aprendizaje Escolar

Aprendizaje en Inicio

• Muestra un progreso mínimo en el desarrollo de la competencia, respecto al nivel esperado
• Las producciones o actuaciones del estudiante evidencian un logro inicial.
• Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas y necesita mayor tiempo e intervención del docente

Aprendizaje en Proceso

• Cuando el estudiante esta próximo o cerca del nivel esperado respecto a la competencia
• Las producciones o actuaciones del estudiante evidencian un logro básico.
• Evidencia cierta dificultad para articular o movilizar alguna capacidad de la competencia y requiere acompañamiento docente durante un tiempo razonable

Logro Esperado del Aprendizaje

• Alcanza un nivel esperado respecto a la competencia.
• Las producciones o actuaciones del estudiante evidencian un logro satisfactorio.
• Articulan de manera satisfactoria las capacidades de la competencia y necesita la intervención del docente durante un tiempo prudente.

Logro Destacado del Aprendizaje

• Evidencia un nivel superior de la competencia, respecto al nivel esperado.
• Las producciones o actuaciones del estudiante evidencian un nivel superior.
• Articulan de manera efectiva las capacidades de la competencia y necesita la intervención del docente como consejero.