“LA PERSONALIDAD DE ALAN Y MAGDALENA Y SU INFLUENCIA EN LAS ACTIVIDADES EN EL AULA”
Enviado por evelynmelchor • 25 de Junio de 2013 • 6.408 Palabras (26 Páginas) • 688 Visitas
GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO
SUBSECRETARIA DE EDUCACION SUPERIOR
DIRECCION GENERAL DE FORMACION Y DESARROLLO DE DOCENTES
ESCUELA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
“PROFRA. ADELA MARQUEZ DE MARTINEZ”
CLAVE: 21PNE0010T
TLATLAUQUITEPEC, PUE.
ESQUEMA PARA LA ELABORACION DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL.
“LA PERSONALIDAD DE ALAN Y MAGDALENA Y SU INFLUENCIA EN LAS ACTIVIDADES EN EL AULA”.
LINEA TEMATICA: ANALISIS DE CASOS.
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
DOCENTE EN FORMACION:
LETICIA MELCHOR CASTRO.
PRESENTACION
La educación preescolar desempeña una gran función de primera importancia, ya que en estos años constituyen un intenso aprendizaje y desarrollo que tiene como base la propia constitución biológica y genética, en el cual desempeñan las experiencias sociales, así como también cumple una función democratizadora como espacio educativo en los niños y niñas, independientemente de su origen y condiciones sociales y culturales tienen oportunidades de aprendizaje que les permita desarrollar su potencial y fortalecer las capacidades que poseen .
El derecho como ciudadano a una educación preescolar de calidad debe ser: con gratuidad, laicismo, carácter democrático y nacional, aprecio por la dignidad de la persona, igualdad ante la ley combate a la discriminación y a los privilegios, supremacía del interés general de la sociedad, solidaridad internacional basada en la independencia y la justicia.
Es de suma importancia las jornadas de trabajo docente, ya que como futuras maestras en formación damos a conocer las diferentes capacidades y habilidades que hemos obtenido durante la estancia en la escuela normalista, Ya que en nuestro documento decepcionar se presenta lo más importante de nuestro tema en el cual está basado en experiencias reales, opciones y diagnósticos en un amplio proceso de consulta, basándome en diferentes autores, antologías, páginas web, especialistas etc.
La elaboración de este documento recepciones es de suma importancia ya que de él debemos haber obtenido metas y retos como futuras maestras en formación.
I N D I C E
Presentación …………………………………………… I
Págs.
El tema o problema y su ubicación en la línea temática.
……………………………………………
……………………………………………
4
8
Los propósitos de estudio
Lo que sabe del tema. …………………………………………… 10
Las preguntas que se pretenden responder.
……………………………………………
20
Las actividades y las fuentes de consulta.
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25
Bibliografía. ………………………………………….. 29
Anexos. …………………………………………… 31
EL TEMA O PROBLEMA Y SU UBICACIÓN EN LA LINEA TEMATICA.
Este documento recepcional está ubicado en la línea temática de “análisis de casos” la cual nos da a conocer sobre dos caso de niños que sean más relevantes en el grupo sus nombres de estos alumnos son Alan Alberto Claudio Sánchez, del segundo grado grupo “A” y la alumna Magdalena Salazar León del segundo grado grupo “A” el cual su conducta es muy relevante en el grupo, en este tema se trata de conocer , lograr identificar y explicar los diferentes factores que dan a este problema , los antecedentes personales del niño, el ambiente familiar y social , el ambiente escolar, las diferentes características que presentan los niños en el desarrollo de las capacidades cognitivas y comunicativas de socialización afectivas, físicas, y psicomotrices, la idea que tiene el niño de sí mismo, los distintos papeles que presentamos nosotras como maestras en formación hacia los niños con distintas capacidades .
Nosotros como futuras maestras en formación, uno de los grandes métodos que debemos desarrollar es la observación hacia los niños, lo que ocurre dentro del aula en el jardín de niños, tener la comunicación tanto oral como escrita, dialogar con los niños y niñas, padres y madres de familia o diferentes familiares de los alumnos. También de se debe tomar en cuenta que aun los niños con dificultades personales, familiares y sociales son capaces de aprender y desarrollar habilidades y destrezas.
El programa de educación preescolar está conformado por los siguientes elementos que son los principios pedagógicos son de suma importancia para el procedimiento de nuestro documento profesional en estos se ven las características infantiles y procesos de aprendizaje estos se desglosan en los siguiente : que los niños y niñas con diferentes conocimientos y diferentes capacidades que son la base para continuar aprendiendo, nuestra función como educadoras es fomentar y mantener el deseo de conocer, el interés y la motivación por aprender, que los niñas y niños aprendan en interacción con sus pares, el juego como influye en el desarrollo y el aprendizaje de los niños y niñas.
La diversidad y equidad esta se desglosan: la escuela debe ofrecer oportunidades formativas de calidad, independiente de sus diferencias socioeconómicas y culturales, nosotras como educadoras debemos de contribuir a la integración de las niñas y niños con necesidades educativas especiales, la escuela como un espacio de socialización y aprendizajes, así como propiciar la igualdad de derechos.
Intervención educativa se desglosa: como debemos fomentar el ambiente en la escuela las diferentes actitudes que promuevan la confianza y la capacidad de aprender , los diferentes resultados de la intervención educativa que requieran de una planeación flexible que tome como punto las competencias y propósitos fundamentales, la diferente colaboración y el conocimiento mutuo entre la escuela y familia.
Así como los campos formativos y competencias, el desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y conocimiento del mundo, expresión y apreciación artística, desarrollo físico y salud.
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