LA PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA DESDE UNA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA

LA PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA DESDE UNA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA

La planificación y la evaluación son dos funciones básicas del docente. Instrumentos de trabajo y mediadores entre el aprendizaje y la enseñanza; sabemos que la planificación es la previsión de las actividades y los recursos, para el logro de los objetivos que desea alcanzar el docente o facilitador de aula; Por lo tanto planificar es la elaboración de un plan general que debidamente bien organizado permite obtener un aprendizaje significativo en los estudiantes.

La evaluación comprende el proceso de la búsqueda y obtención de información. (Hoffman, 1999) menciona que evaluar es dar una nota, hacer una prueba, el registro de las notas. Al mismo tiempo varios significados son atribuidos al término: análisis de desempeño, valoración de resultados, medida de capacidad.

Ahora bien, entendemos por evaluación educativa que es un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, de los estudiantes mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos.

Para comprender un poco mas el tema que estamos desarrollando ahora vamos a conceptualizar que es el constructivismo el cual es una concepción dialéctica del proceso de enseñanza-aprendizaje, implica tomar decisiones sobre los modos de trabajar en el aula, determinadas maneras de pensar las estrategias didácticas que se implementarán y, también, por lo tanto, formas concretas de pensar la planificación de esas estrategias didácticas.

El constructivismo según Vigotsky citado por Mendes (2006) en una filosofía centrada en el niño. Propone que el ambiente de aprendizaje debe apoyar las múltiples perspectivas o interpretaciones de la realidad, la construcción del conocimiento y las actividades contextualizadas y basadas en la experiencia.

En este mismo orden de ideas podemos decir que la planificación es realizar una reflexión acerca de cómo enseñamos y cómo aprenden nuestros alumnos determinados contenidos a través de una serie de proyectos y actividades que se realizan para cumplir los objetivos estipulados. Pero cuando hablamos de cómo aprenden comprendemos que el constructivismo esta allí inmerso, y que en función de cómo ese alumno construye su aprendizaje es allí donde esta presente el proceso de evaluación continuo, dinámico y sistemático.

Reflexionando un poco acerca de la evaluación, y tomando en cuenta algunas experiencias en el aula de clase nos otorga información útil para revisar nuestras propias estrategias didácticas y las estrategias de aprendizaje de nuestros alumnos.

Ahora para concluir este punto consideramos importante destacar que la evaluación constructivista es un enfoque que orientan diferentes estrategias de evaluación. Privilegian el papel activo del alumno como creador de significado,

...