LAS CONDICIONES PARA CREAR UN AMBIENTE DEMOCRATICO

LAS CONDICIONES PARA CREAR UN AMBIENTE DEMOCRATICO:

Primero que nada la escuela debe decidir que realmente si quiere ser una escuela democrática, el dejar que los alumnos tomen decisiones en algunos ámbitos, permite que participen en actividades solos, en el grupo, que ellos solos realicen los honores, algunos juegos y dentro del aula, que se elija al presidente de grupo y hagan algunas elecciones.

El dejar que la “escuela se rija democráticamente es con el fin de que los alumnos se sientan responsables de la colectividad y aprendan a vivir moralmente en ella”

Es necesario que una escuela sea democrática, dejar que los alumnos participen en las decisiones del salón o alguna de la escuela, no se debe reprimir a los niños y siempre respetarlos pero si se equivoca o toma una mala decisión se debe de orientar a que tomen la correcta.

En este sentido al favorecer la libertad, igualdad de participación, respeto, tolerancia, solidaridad, responsabilidad, el diálogo, la participación, el pluralismo y cooperación en el ambiente grupal, en la expresión de las ideas, en la argumentación con fundamentos y escuchar para comprender los argumentos, hablamos de democracia; como acciones cotidianas en la interacción informativa y procedimental de contenidos, entre los alumnos y el profesor en el ambiente de trabajo escolar y no como nociones conceptuales propiamente.

Lograr la participación democrática de los estudiantes, coadyuva a la toma de decisiones con responsabilidad y asumir las consecuencias de sus acciones; disentir de manera respetuosa, ayudándolos a construir sus argumentos, promoviendo el debate dentro del aula, en un dialogo basado en la investigación de su entorno inmediato, estimulando espacios de participación, reconocimiento social y arraigo del adolescente con su comunidad.

La reflexión posibilita el análisis de su entorno social e implica el ejercicio de actividades concretas de diversos recursos didácticos como preguntas clarificadoras, videos, documentales, la investigación en fuentes documentales y empíricas como, recortes de periódicos, revistas, hechos cotidianos de su realidad socio escolar, dilemas morales etc. Diversificar las formas de organización de las experiencias de aprendizaje.

...