LOS COMERCIALES

MES: MAYO15 AL 30 DE 2013

TITULO: LOS COMERCIALES.

MODALIDAD: SITUACION DE APRENDIZAJE

CAMPO FORMATIVO:EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA

APRENDIZAJES ESPERADOS: Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las imágenes que trasmiten los medios de comunicación, tanto impresos como electrónicos.

*Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares.

Muestra disposición a interactuar con otros niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas.

-aplica medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos.

Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades

COMPETENCIA: COMUNICA SENTIMIENTOS E IDEAS QUE SURGEN EN ÉL O ELLA AL CONTEMPLAR OBRAS PICTÓRICAS, ESCULTORICAS, ARQUITECTÓNICAS, FOTOGRÁFICAS Y CINEMATOGRÁFICAS.

COMPETENCIA ALTERNA: *Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.

-Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

RECURSOS:

televisión Elementos para evaluar:

¿Qué opinaron de la actividad?

¿qué comentarios hicieron de cada comercial?

¿Qué les agradó o desagradó de cada uno de ellos?

¿Sus comentarios fueron reflexivos?

¿Las preguntas que se plantearon sirvieron para llegar al análisis?

¿Qué lograron aprender de la salud, higiene, nutrición y educación?

SITUACION DE APRENDIZAJE:

Inicio:

Practicar acerca de lo que ven en la tele y qué es lo que más les gusta. 16 de mayo del 2013

Mencionar específicamente a los comerciales diciendo qué son, que tipo de productos se anuncian en éstos. 16 de mayo del 2013

DESARROLLO:

Solicitar una televisión y observar el primer comercial y mientras se observa, ir a notando en una libreta la manera en que los niños puedan ir integrando en sus representaciones, gráficas, dibujos, letras, números, etc. 20 de mayo del 2013

Opinar sobre lo que quiere dar a entender, qué siente respecto a este comercial y qué les llama más la atención. 20 de mayo del 2013

Observar el infomercial y hacer la misma dinámica. 21 de mayo del 2013

CIERRE:

Qué comercial le gustó más y ¡por qué? ¿ Qué aprendió? 21 de mayo del 2013

Escenificar por equipos diferentes comerciales en donde se toquen temas de salud, higiene, nutrición, educación, etc. 22-27 de mayo del 2013

Escoger el que más les haya gustado e iniciar una campaña promoviendo los elementos que vieron en ese comercial. 28 de mayo del 2013.

Pasar a difundirlo ya sea en

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