LOS JUEGOS RECREATIVOS PARA FOMENTAR LA INTEGRACIÓN GRUPAL EN NIÑOS EN LA EDAD ESCOLAR DE 11 A 12 AÑOS

CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES[pic 1]

“JOSE VASCONCELOS”

TESIS PARA OBTENER EL TÍTULO DE:

“LICENCIATURA EN CULTURA FÍSICA Y DEPORTE”

LOS JUEGOS RECREATIVOS PARA FOMENTAR LA INTEGRACIÓN GRUPAL EN NIÑOS EN LA EDAD ESCOLAR DE 11 A 12 AÑOS

PRESENTA:

ANEL GUADALUPE LICEA ACEVEDO

DIRECTOR:

ERNESTO JACOBO GONZÁLEZ

DICIEMBRE DEL 2015, ZAMORA MICHOACAN.

AGRADECIMIENTOS

1.- RESUMEN

En este proyecto pretendo demostrar que en el área de Educación Física es necesaria la integración grupal promoviendo y fomentando las relaciones sociales dentro del área de Educación Física.

Es de importancia la Educación Física dentro de las escuelas en niños de 11 a 12 años. Se promoverán estrategias de integración e inclusión, así como herramientas que favorezcan la integración grupal en el alumnado.

Así mismo, analizare la relación entre la Educación Intercultural y la Educación Física, que se enfocará en los juegos recreativos como elemento de conexión entre ambas.

En el área de la Educación Física es muy necesaria dentro de la etapa Primaria, porque esto nos permitirá el desarrollo integral del niño.

Además, por su carácter vivencial y relacional, consigue la integración del alumnado a través de dinámicas,  juegos y deportes como del aprendizaje cooperativo por medio de los juegos cooperativos, para fomentar la integración grupal entre el alumnado.

Además se conseguirá la integración grupal del alumnado a través de los juegos recreativos y los deportes como del aprendizaje cooperativo, por medio de los juegos recreativos.

ÍNDICE

1.- RESUMEN

2.- INTRODUCCIÓN

3.- CAPÍTULO I: MARCO CONTEXTUAL

        3.1.- Planteamiento de la investigación

        3.2.- Planteamiento del problema

        3.3.- Justificación

        3.4.- Objetivo general

        3.5.- Objetivos específicos

4.- CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO

        4.1. La integración del alumnado a través de la educación física.

       4.1.1. Conceptos básicos.

       4.1.2. La educación física como medio de integración.

       4.1.3. Educación de inclusión e interculturalidad.

       4.1.4. Estrategias de integración e inclusión.

           4.1.5. Los juegos y los deportes como herramienta de  la educación  física para favorecer la integración.

           4.2. Educación intercultural y educación física.

            4.2.1. Los juegos del mundo como recurso para una Educación Física

Intercultural.

            4.3. EL JUEGO COOPERATIVO

            4.3.1. Importancia de los juegos cooperativos.

            4.3.2. Características de los juegos cooperativos.

            4.3.3. Clasificación de los juegos cooperativos.

      5.- CAPÍTULO III: METODOLOGÍA O PROPUESTA A IMPLEMENTAR

6.- CAPÍTULO IV: RESULTADOS Y EXPERIENCIAS

       6.1.- Conclusión

       6.2.- Anexos

       6.3.- Bibliografía

2.- INTRODUCCIÓN

La investigación hace referente a la Integración Grupal en el ámbito escolar en el área de Educación Física  en los niños de 11 a 12 años, en donde todo el proyecto se enfocara en este tema.

Este tema se llevara a cabo porque en el área de Educación Física hace falta mucho que se hable de este tema y que se aplique, porque en las edades de 11 a 12 años los alumnos  no saben cómo integrarse en grupo o no quieren integrarse en grupo es un problema importante en esta área y en estas edades porque hay muchos cambios en esa etapa de los niños (as).

En el área de Educación Física, será un contribuyente a la formación integral de los alumnos, ya que no solo será la base para para que el niño desarrolle sus capacidades motrices como su inteligencia, se llevarán la descubrir y conseguir experiencias para desarrollar sus conocimientos, en base a esto se tratará de mejorar las relaciones interpersonales y grupales.

En la Educación Física en estas edades de 11 a 12 años producen cambios fundamentales en  el desarrollo y crecimiento en estas edades de los niños.

En la Educación Física, hay ámbitos sociales importantes que se desarrollan en la edad escolar como son: la cooperación, el respeto, la superación, esto actúa más que nada como medio de comunicación y como medio de integración. En este este tema el maestro tiene que asumir el papel para eliminar las conductas o valores negativos como el egoísmo o el individualismo en el grupo en los alumnos en la clase de Educación Física para así ir creando un ambiente de convivencia e integración grupal.

Otra de las cosas importantes la Educación Física es que nos ayuda a aprender a convivir, desde la elaboración y aceptación de juegos recreativos en grupo, evitando conflictos entre los alumnos en base a la negación grupal al realizar ciertos juegos recreativos.

En el área de la Educación Física, se posee de desarrollar el valor de la igualdad entre ambos sexos, es la base de la convivencia entre los alumnos (as).

 ANTECEDENTES

Los procesos de socialización del niño son uno de los aprendizajes más importantes de  la convivencia escolar.

Dentro de este proceso de socialización, la relación con sus pares, los niños y niñas de su grupo, así como la convivencia escolar con niños mayores y menores, significará un aprendizaje del funcionamiento grupal y le permitirá establecer relaciones de compañerismo mediante juegos recreativos en la clase de educación física.

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