LOS OBSTACULOS AL PENSAMIENTO CREATIVO

LOS OBSTACULOS AL PENSAMIENTO CREATIVO.

Para poder favorecer que el niño y el joven desarrollen su capacidad creativa de acuerdo a su propio ritmo se requiere de profesores creativos, dispuestos a cambiar el enfoque tradicional de la enseñanza y promover el espíritu creativo en los educandos.

“LA PERSONA CREATIVA SE HACE, NO NACE”

La mayoría de las personas son poco creativas y esto se debe en gran medida a la poca motivación que la sociedad propicia, debiéndose esto a la educación tradicional actual.

Entre los 2 y 5 años los niños son muy creativos, se sugiere que se debe a que su mundo está dominado por los sentimientos, las emociones y la fantasía (característico del hemisferio cerebral derecho).

En el preescolar se promueve la creatividad por medio de juegos canciones, actividades manuales, etc., y esto a su vez hace que los niños resuelvan sus problemas de forma espontanea y creativa ya que para ello no hay patrones preestablecidos.

En la educación primaria se empieza a perder la creatividad ya que la gran mayoría de las escuelas siguen los planes y programas rígidos, cuyo objetivo es formar niños pasivos, obedientes, además de esto en los libros de texto existe un mensaje invisible según el profesor Linder “Tú debes de adaptarte”; “las escuelas se han convertido en fabricas de robots”

A los alumnos en lugar de enseñarles a pensar se les enseña qué pensar, y esto se debe a que se hace énfasis en medir el resultado de la “educación”. El profesor Lockhead opina que los maestros estamos más preocupados por los resultados que dan los niños más que por entender cómo es que las producen. Y actualmente observamos eso, ya que los maestro se preocupan porque las calificaciones no sean reprobatorias, porque en la prueba enlace su grupo sea el mejor, promoviendo la mecanización, se preocupan por lo cuantitativo y no por lo cualitativo.

a)De orden físico. En relación a éstos puede verificarse aquello de que los extremos se tocan. Un medio monótono, súper tranquilo, estático, puede ser tan enemigo de la creatividad como un medio inestable, tempestuoso, acelerado y caótico.

b)De orden cognoscitivo. Un ambiente de prejuicios, dogmatismo, tradicionalismo, burocratismo, escepticismo crónico y rechazo sistemático a lo nuevo, condiciona actitudes rutinarias, frías, impersonales y apáticas.

c)De orden afectivo. Otros estímulos que congelan la creatividad de una persona o de un grupo son: inseguridad, límites auto impuestos, sentimientos de culpa, hastío de trabajo y presiones neuróticas.

d)De orden sociocultural. Estos obstáculos quedaron ya denunciados al hablar del dogmatismo, la burocratización y el mimetismo social.

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