LOS REFRANES

LOS REFRANES

• DATOS INFORMATIVOS:

• CAPACIDAD SELECCIONADA:

COMPETENCIAS CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES

COM 1. Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de varios recursos expresivos. • Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas.

- Incorpora a su texto oral refranes y algunos recursos estilísticos como comparaciones y metáforas.

- Reconoce los refranes y su interpretación en los ejemplos.

Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje.

MOMENTOS

ACTIVIDAES /ESTRATEGIAS

TIEMPO

INSTRUMENTO

I

N

I

C

I

O

MOTIVACIÓN

• Se colocará en la pizarra 3 ejemplos de refranes.

ü “A caballo regalado no se le mira los dientes”.

ü “El que quiere celeste que le cueste”.

ü “Cuando el rio suena es porque piedras trae”.

Contando con otros ejemplos de los alumnos.

EXPLORACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS

• se les preguntará a los alumnos, ¿Cuál es la interpretación de los refranes?; lo cual reflejara un tipo de mensaje; explorando sus saberes.

• Lluvia de ideas.

20

Minutos

• Plumones.

• Pizarra.

P

R

O

C

E

S

O

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

• Se recuerda el concepto de mensaje.

• Se explica el tema de mensaje explicito e implícito mediante ejemplos.

• Se entrega una hoja con el contenido del tema, distribuido en un mapa conceptual, a cada alumno, explicando de manera detallada.

• se arma un esquema en la pizarra con ayuda de los alumnos.

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO

• Se distribuirá individualmente una lectura de un cuento “El picador de piedra”, al término de ella formarán grupos de 5 integrantes.

• Posteriormente redactarán las moralejas y ubicarán a qué tipo de mensaje pertenece, explicito e implícito.

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