La Autogestion Y El Estudiante Autogestivo

La Autogestión y el estudiante Autogestivo.

Actividad 3

Según Moreno (1996:6) ¿A qué se le conoce como aprendizaje autogestivo?

Él dice que es nuestra actitud y nuestras actividades individuales o grupales lo que cuenta para aprender, porque cada persona tiene diferentes necesidades y objetivos, por lo cual su manera de aprender es distinta.

Según Alatorre (2000:6) ¿A qué se le conoce como autogestión?

Es el proceso donde nosotros como estudiantes somos los responsables de nuestro aprendizaje, buscando la forma de cómo vamos a estudiar, el medio por el cual vamos a estudiar, haciendo uso de todos los recursos que tenemos a nuestro alcance.

¿Cuál es la relación o semejanza que manejan estos dos términos de aprendizaje autogestivo y autogestión de los dos autores antes mencionados?

Los dos autores nos hablan de lo mismo, ellos presentan al estudiante como el único responsable de su proceso de aprendizaje; él es el que decide qué y cómo quiere estudiar y lo que quiere aprender.

A lo largo de la lectura se mencionan varias características y factores que propician el aprendizaje autogestivo, menciona por lo menos 5 de ellos.

1. Decisión

2. Constancia

3. Responsabilidad

4. Disciplina

5. Madurez

De acuerdo a la lectura, la persona adulta tiende a ser un estudiante autogestivo pero para ello debe evitar o enfrentar algunas dificultades, enuméralas.

1.- La falta de confianza en sí mismos y en el curso.

2.- Las limitaciones de tiempo.

3.- Obstáculos situacionales.

4.- Cuestiones de su vida personal.

5.- Obstáculos institucionales relacionados con prácticas y procedimientos que excluyen la participación del alumno.

6.- Obstáculos de disposición (aptitudes y autopercepciones)

7.- Una preparación inadecuada para la autodirección.

Según Knowles, el aprendizaje autogestivo genera en los estudiantes varias habilidades de estudio y aprendizaje ¿Cuáles son? Enuméralas.

1.- Aprender por uno mismo.

2.- Asumir la responsabilidad e iniciativa en el aprendizaje, con o sin ayuda de otras personas.

3.- Diagnosticar sus propias necesidades de aprendizaje.

4.- El establecimiento de metas de aprendizaje.

5.- La identificación de recursos, elección de estrategias y evaluación de resultados.

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