La Basura

Proyecto: La basura

Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo Aspecto: Mundo natural

Competencia:

Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. Nivel de logro:

• Identificar las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridos y favorables para la vida de plantas y animales de su entorno.

• Identificar circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela.

• Buscar soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad.

• Comprender que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.

• Identificar y explicar algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural.

• Proponer y participar en acciones para cuidar y mejorar los espacios disponibles para la recreación y la convivencia.

Contenidos:

Conceptuales: Contaminación, reciclaje y desarrollo de las pantas

Procedimentales: Realizar la composta y germinado

Actitudinales: Compañerismo, escucha, entusiasmo, motivación y competencia.

Sesión 1:

Inicio:

Se organizará al grupo en círculo. Se rescatarán los saberes previos acerca de la contaminación.

Se mostrarán 2 imágenes a los pequeños, de un entorno limpio y de un entorno contaminado.

Desarrollo:

La educadora les preguntara a los niños ¿A dónde creen que se vaya toda la basura que tiramos? Los niños expondrán sus ideas, y se concluirá con el conocimiento de los 3 tipos de clasificación de la basura, orgánica, no orgánica y reciclable. Se les entregara a los niños una hoja con dibujos de basura orgánica, reciclable no reciclable “tendrán que encerrar en un círculo verde y colorear toda la basura orgánica que encuentren de la hoja”

Cierre:

Los niños expondrán el por qué encerraron ese alimento y el por qué eso o no es orgánica, y se les pedirá que separen la basura orgánica de los desechos del día. Tiempo:

15 minutos:

Espacio:

Saló

Materiales:

Cañón y laptop

Hoja de trabajo

Sesión 2

Apertura:

Se organizará al grupo en mesas de trabajo y se recordara la sesión anterior acerca de la contaminación y la clasificación de la basura.

Desarrollo:

La educadora preguntara cual es la basura reciclable que por lo general siempre tiramos en nuestra casa, demostrara el uso que el ser humano le da a la basura reciclable, y finalmente entregara las mismas hojas de trabajo, donde “tendrán que encerrar la basura reciclable en un círculo azul y colorear cada elemento”

Cierre:

Finalmente, se analizara el por qué hicieron la elección de cada elemento, y se les pedirá que clasifiquen la basura orgánica de los desechos del día.

Tiempo:

20 minutos:

Espacio:

Salón de clases

Materiales:

Hoja de trabajo

Sesión 3

Inicio:

Se rectaran los saberes previos acerca de la clasificación de la basura, y se recordaran los tipos de basura ya vistos.

Desarrollo:

Por último, se les explicara a los niños el tipo de basura inorgánica, explicando el por qué lo es, y los daños que puede traer a la salud su uso, le les entregara una hoja y “tendrán que identificar los tres tipos de basura” identificándolos por color

Cierre:

Los niños tendrán que exponer el por qué hicieron esa clasificación, y finalmente clasificaremos toda la basura que tiramos en el día.

Tiempo:

15 minutos:

Espacio:

Salón de clases

Materiales:

Hoja de trabajo

Imágenes y objetos inorgánicos

Sesión 4

Inicio:

Se recataran los saberes previos acerca de los tres tipos de basura

Desarrollo:

Se explicara a los niños que desde ahora vamos a separar la basura del salón, por lo cual “decoraremos y elaboraremos los letreros adecuados para cada uno de los botes” que serán verde, rojo y azul.

Cierre:

Se les pedirá a los niños que obsérvenla basura del salón y que la depositen en el bote adecuado

Tiempo:

20 minutos:

Espacio:

Salón de clases

Materiales:

Botes de basura

Hojas

Sesión 5

Inicio:

Comenzaremos hablando del uso de la basura reciclable, y se rescataran los saberes previos que los niños tienen acerca de su uso.

Desarrollo:

Se sacarán las hojas reciclables y se les explicara a los niños que haremos nuevas hojas con las hojas viejas “desgarraran las hojas en pedazos pequeños, después los pondremos en trastes con agua y los machacaremos con las

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